讓我們先來看乙份簡歷：
工作簡歷.
1995-1996 某市機械廠子弟學校 數學教師 因效益不好面臨下崗危險而離開.
1996-1997 某市某鎮中學 數學教師 教學效果不太好加上住房太差鄰居被偷而離開
1997-1999 某市某鎮另一中學 數學教師 教學效果不好後改教地理，學會電腦後就離開了
1999 廣東省某小型軟體公司 軟體培訓 半個月 不清楚原因被炒.
1999-2000 廣東省廣州市某專修學院 計算機教師在教學期間曾罵過中專部主任而被院長準備辭退，後經電腦部主任留下，過半年後想轉去做多**而離開
2000-2002 廣東省某市某科技**** 多**程式設計師 因公司效益不好倒閉而離開
2002 廣東省某市某集團下屬培訓部 職位不明 曾做多**製作、培訓助理、教師 .
2002-2004 北京市某科技發展**** 多**程式設計師、開發部經理 公司效益逐漸下滑，但交了管理股，一時不知如何處理 .
所學專業
數學教育，某師範學院。 .
專業和學院的選擇並不是完全自願，屬調配。與高中同班相比，所進的學校相對比較差，這個落差在大學期間有一段時間的影響。.
目前狀況.
在公司，工資能照發，但因銷售未完成，獎金一直有。 .
在家，偶爾能接些私活，另外就是寫計算機書。 .
有乙個專案，想做，但資金緊張。
（作者張放天系北京市社會科學院應用心理學研究中心職業生涯規劃研究所副所長，特約研究員，國家註冊職業指導師，
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職業生涯管理顧問。張放天老師長期在北京等地為企業和個人開展"職業生涯規劃"培訓和諮詢,詳見:
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