今年兩會上有人大代表認為大學生不如職業技工，那我們重點大學出來的軟體工程師和經過職業教育機構培訓出來的人有什麼區別呢？
我覺得還是有區別的，主要還是學習能力和學習方法上有很大區別的，技術這東西更新很快，假如只是會魚而不是會漁的話，搞這個也是很痛苦的，培訓班出來的不乏有厲害的，但是個人覺得大部分還是只是會敲**，由於時間有限，學習的能力和學習方法並沒有多大的提高。注重自身學習能力的培養，這個才是長久之計吧！
我們的優勢：做個比喻，大學裡學的是系統性的、基礎性的原理，比如怎麼用自己的思維、能力做出photoshop，這樣當photoshop過時後，依然可以靠著你的思維、能力去應用到別的地方；而培訓學校可能教你的是怎麼使用photoshop，或者只針對這一款工具。當這款工具過時後就少有發展可言（比如某些現在流行的語言，可能以後就會被淘汰了）。當然，這一切都是建立在你認真學習、對待的基礎上，至少要滿足基本的要求。如果短視或者只是窩在宿舍裡打遊戲而不努力，到了**都是學不成什麼東西的。
第三週作業
實驗作業 1.輸入課本各個例題，除錯執行程式，並分析程式，將每乙個程式改寫2到3個版本，自己分析程式結果，然後再除錯執行，核對分析結果的對錯。2.編寫程式輸入乙個三角形的三條邊，計算其面積和周長 3.編寫程式計算並輸出課本本章習題3表示式的值並分析結果。4.編寫乙個程式，輸入乙個一元二次方程的三個係...
第三週作業
要求 1.輸入課本各個例題，除錯執行程式，並分析程式，將每乙個程式改寫2到3個版本，自己分析程式結果，然後再除錯執行，核對分析結果的對錯。2.編寫程式輸入乙個三角形的三條邊，計算其面積和周長 3.編寫程式計算並輸出課本本章習題3表示式的值並分析結果。4.編寫乙個程式，輸入乙個一元二次方程的三個係數，...
第三週作業
第一題 輸入課本各個例題，除錯執行程式，並分析程式。例1 include using namespace std int main 例8 includeusing namespace std int main else cout this is not a endl return 0 第三題 編寫程...