時光匆匆，我已經步入大學，高考的緊張已經過去將近三個月，我們來到了期待已久的大學，從來沒有經歷大學生活的我對大學充滿著無數的好奇與期待，大學在我的認知裡還是如同電視劇集上那般神奇，回望高中生涯，艱辛與汗水填充著三年的高中，進入大學可能沒有老師在我們身後管著我們，學習的事情可能會靠我們自己，讓我們自己去學習，擺脫了高中的枯燥的作業，大學讓我們進入了乙個新的世界觀，我希望我的大學生活會更加精彩，經過了三年高中的洗禮，來到了不一樣的大學，我希望在大學我會更加出色，這幾天在大學的生活，帶給我一種不一樣的精彩，看見許多社團在文化廣場招生，在中秋節的時候唱歌，感覺大學真的和高中不一樣，在學習上大學可能更多需要我們自己去主動學習，而不是讓老師逼著去學習，而且高中的學習內容主要是針對高考，完全是書本知識，步入大學，雖說還是學生，還在學校，但是大學生活就相當於社會生活的縮影，你要學習的不僅僅是書本知識，為人處世之道是也是必須要學會的，畢竟是在學校，不會涉及到很多的利益問題，但是要想和同學們相處的好，有最起碼的為人處世能力是必須的，所以大學生活是為將來走上工作崗位打基礎。
看了翻閱鄒欣老師部落格關於師生關係部落格，在部落格中有這樣一段話吸引了我：
在學校裡, 很多學生把自己的指導老師叫做 「老闆」, 學生變成打工仔或打工妹。 不光有大老闆, 還有小老闆, 因為大老闆太忙, 平時都是小老闆在管理。 在一些學校, 博士生要延期一年才能畢業成為了眾多潛規則之一。學生雖然是"雇員", 但是並沒有雇員的權利 （很多事例），有的還淪落為替老闆跑腿打雜的嘍囉。
所以我覺得師生關係還是應該有乙個準確的定義，老師和我們並不是只有著利益關係存在的，大學生應該抓住這樣的有利人際交往環境，積極發展與老師良好的人際關係。師生關係是一種互相影響、互相作用的關係。師生交往不同於社會上一般的人際交往，它是教師按預定方向對學生進行有目的影響的一種教育過程。在教師對學生發生影響時，學生也必然會反過來影響教師，師生交往就是在這樣相互影響和相互作用的活動中實現的。
感想：大學讓我們更晚的進入了殘酷的社會但是，我們不能因為有大學的庇佑而不去努力，反而選擇了放縱讓自己更加無能，在此希望我的大學生活不僅精彩而且更加充實。
在進入大學之前我從未接觸過計算機，所以對程式設計可以說是一無所知，但是我希望我能學好計算機，不僅僅是因為我喜歡他，計算機構成了我們的21世紀，我們學習計算機也不僅僅是為了我們自己的生活，更是為了21世紀的一種服務，為祖國的一種服務，同時對於計算機我也希望能有更深一步的的了解，而不是表面的假象，他僅僅只是能玩玩遊戲，希望未來的計算機的道路能走的更遠。
第一次作業
1.用較低的成本，開發出滿足客戶需求的軟體，開發的軟體可靠性高，易於維護和移植 2.分為設計階段，開發階段和測試執行階段 1 設計階段 分析客戶需求，明確要解決哪些問題，實現哪些功能，以及確定基本方法 2 開發階段 a.概要設計 畫出流程圖，進行模組化劃分，建立模組的層次結構以及呼叫關係 b.詳細設...
第一次作業
1.4 非計算機專業 程式和軟體有何不同?答 程式是通過計算機語言寫出來的具有許多演算法的摸板，是實現軟體功能的底層推手 推手的意思可以理解為動力 所以，程式是軟體的內在因子，而軟體是乙個或多個程式通過編譯器編譯出來的成品。1.3 查詢資料，解釋什麼是圖靈測試？答 指測試者與被測試者 乙個人和一台機...
第一次作業
1.解釋什麼是圖靈測試？圖靈測試 又稱 圖靈判斷 是圖靈提出的乙個關於機械人的著名判斷原則。一種測試機器是不是具備人類智慧型的方法。如果說現在有一台電腦，其運算速度非常快 記億容量和邏揖單元的數目也超過了人腦，而且還為這台電腦編寫了許多智慧型化的程式，並提供了合適種類的大量資料，使這台電腦能夠做一些...