任務1：
（1）調研物件：
在校一年級至三年級的學生、老師以及家長
（2）軟體原型：
利用實驗三做出的專案
作為本次調研的軟體原型
（3）要有除原型法之外的其他需求獲取手段：
採用問卷星的調查問卷功能：
（4）使用者需求調研活動的佐證材料（訪談錄音、問卷調查樣本、調研物件名單等等）。
使用者的職業分布情況：
使用者是否使用過該類軟體?
使用者認為該軟體存在的缺陷是?
使用者認為每天該做多少道題?
使用者認為不可或缺的功能?
使用者認為最適用的幾種方式?
使用者當前訓練的題型為
使用者認為錯題是否應該重複訓練?
學生的需求：
老師的需求：
家長的需求：
需求分析，分析需求
1.何為需求 我們吧需求兩個漢字拆分開來看 需 需要 求 要求 即需要的要求，表示想要某種東西的堅定願望 這裡插入乙個小故事，某個小男孩在上小學二年級的時候，不經意間接觸到了一種叫psp的神奇玩具，就下定決心回家找家長要，一開始小孩的父親不贊同給小孩買那個東西，後來在小孩的再三請求，甚至為此寫了份保...
需求和分析階段的任務
需求階段的任務 1 需求說明書 簡單的進行客戶調研，明確專案的功能，並且對功能進行簡單的描述。提供給使用者，用於售前的合同以及 2 需求規格說明書 該說明書屬於合同簽訂以後的成果。需要詳細的進行客戶調研，明確客戶的業務流程，處理的表單資訊等等。規格說明書中需要有業務流程圖，表單的各個域資訊，以及一些...
需求分析的介面需求 需求分析
本篇不是為業務分析人員寫的，不會細緻講解需求分析的方方面面，業務分析師可以看徐鋒的 軟體需求最佳實踐 或者王海鵬翻譯的 掌握需求過程 本篇立足於架構師視角，講解需求分析過程中應了解的過程和方法，以及需要特別關注的點。開發者拿到的往往是乙個個的方案，方案來自於需求，那麼開發者拿到的需求是怎麼來的？乙個...