在這裡, 作者講到專業技能和非專業技能兩種. 專業技能一般具有不可遷移性, 我把它理解為知識能力中的深度, 非專業技能可以理解為在實際應用中無法直接顯現的技能, 比如抽象思維, 歸納能力, 設計能力, 或者解決問題的能力. 除此之外, 作者還把一些"旁門左道"歸入到非專業技能裡面, 比如溝通能力, 自我管理, 或者其他學科領域的知識等. 我把它理解為知識能力中的廣度. 作者認為這些技能都具有可遷移性, 從這裡可以看出, 非專業技能算是對專業技能的一種上公升, 是屬於職場上核心競爭力的內容. 隨著時間的推移, 我們的程式設計能力可能會下降, 如果不想被淘汰, 就必須要把主要精力, 放在提公升自己的核心競爭力上.
參加工作之後, 最多的問題是如何利用業餘時間去提公升自己. 是通過工作學習新知識還是通過業餘時間學習新知識? 作者這裡的觀點, 對於我來說, 是一種新的嘗試, 需要實踐檢驗. 另外, 學習框架還是學習新領域, 這個選擇可以看做是選擇學習專業技能還是非專業技能, 做判斷的時候要根據具體情況而定.
最後乙個, 我覺得是在學習過程中, 對於工作專案和業餘專案的看待角度. 作者說多數專案的軟體工程實踐, 並不能做好, 甚至可能很差勁. 我深有感觸. 由此聯想到, 乙個專案, 從理論到實驗, 從實驗到實踐, 都是不一樣的. 就跟手機中的樣機和量產機一樣. 要時刻提醒自己, 對於工程實踐要有乙個清晰的認識. 不能因為不好或者差勁就否定自己, 相反, 最應該思考的是如何把技術更高效的應用到業務實踐中去. 畢竟, 工程實踐的主要目的是解決問題, 而不是解決問題的方法.
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