卡拉茲(callatz)猜想:對任何乙個自然數n,如果它是偶數,那麼把它砍掉一半;如果它是奇數,那麼把(3n+1)砍掉一半。這樣一直反覆砍下去,最後一定在某一步
得到n=1。卡拉茲在2023年的世界數學家大會上公布了這個猜想,傳說當時耶魯大學師生齊動員,拼命想證明這個貌似很傻很天真的命題,
結果鬧得學生們無心學業,一心只證(3n+1),以至於有人說這是乙個陰謀,卡拉茲是在蓄意延緩美國數學界教學與科研的進展……
我們今天的題目不是證明卡拉茲猜想,而是對給定的任一不超過1000的正整數n,簡單地數一下,需要多少步(砍幾下)才能得到n=1?
每個測試輸入包含1個測試用例,即給出自然數n的值。
輸出從n計算到1需要的步數。
3
5這一問較簡單,ac**:
1 #include 2using
namespace
std;34
class
solution
16else
1721}22
return
rtn;23}
24};
2526
intmain()
27
卡拉茲(callatz)猜想已經在1001中給出了描述。在這個題目裡,情況稍微有些複雜。當我們驗證卡拉茲猜想的時候,為了避免重複計算,可以記錄下遞推過程中遇到的每乙個數。例如對n=3進行驗證的時候,我們需要計算3、
5、8、4、2、1,則當我們對n=5、8、4、2進行驗證的時候,就可以直接判定卡拉茲猜想的真偽,而不需要重複計算,因為這4個數已經在
驗證3的時候遇到過了,我們稱5、8、4、2是被3「覆蓋」的數。我們稱乙個數列中的某個數n為「關鍵數」,如果n不能被數列中的其他數字所覆蓋。
現在給定一系列待驗證的數字,我們只需要驗證其中的幾個關鍵數,就可以不必再重複驗證餘下的數字。你的任務就是找出這些關鍵數字,並
按從大到小的順序輸出它們。
每個測試輸入包含1個測試用例,第1行給出乙個正整數k(<100),第2行給出k個互不相同的待驗證的正整數n(1每個測試用例的輸出佔一行,按從大到小的順序輸出關鍵數字。數字間用1個空格隔開,但一行中最後乙個數字後沒有空格。
63 5 6 7 8 11
7 6如果只是把覆蓋的數放入乙個陣列,然後再從輸入中逐個比對,也可以找出關鍵數。
這裡我採用了桶排的一種思路:因為輸入有嚴格的限制,待輸入的數在1-100之間。所以我定義乙個150大小的陣列(分配在對空間,因為oj系統對棧有嚴格的大小限制)。為什麼會是150大小呢?這是由於如果輸入的書中最大的數是99 時,能產生的最大下標就是 149.這樣做的好處就是,在後邊的處理中,可以放開幹,不要擔心陣列越界,最直觀的好處就是省掉了一些if判斷語句。當然這點影響還是很細微的。陣列記得清0;
首先,從輸入中把這些代驗證的數讀入,再將它們對應下標的那個數置1(如讀入input,那麼array[input]=1,這裡像桶排有木有!)。
這是所有出現的數,以他們當下標的數都已經置1了。這時候開始以這些數值為1的數,依次來處理他們的下標:找出這個數覆蓋了那些數,然後判斷以這些數為下標的數是否是1(是輸入中的數),是1 就 +=1(這個數可以被其它數覆蓋)。最後只需輸出陣列中值為1的下標。
**:
1//有點像桶排 o(∩_∩)o
2 #include 3
using
namespace
std;45
class
solution
22callatz(num);
23delete
num; 24}
25void callatz(int*num)
2638
else43}
44}45}
46bool isbiggest = true;47
for(int i=100;i>-1;--i)
4855}56
}57};58
59int
main()
60
卡拉茲 Callatz 猜想
卡拉茲 callatz 猜想 對任何乙個自然數n,如果它是偶數,那麼把它砍掉一半 如果它是奇數,那麼把 3n 1 砍掉一半。這樣一直反覆砍下去,最後一定在某一步得到n 1。卡拉茲在1950年的世界數學家大會上公布了這個猜想,傳說當時耶魯大學師生齊動員,拼命想證明這個貌似很傻很天真的命題,結果鬧得學生...
卡拉茲 Callatz 猜想
卡拉茲 callatz 猜想 對任何乙個自然數n,如果它是偶數,那麼把它砍掉一半 如果它是奇數,那麼把 3n 1 砍掉一半。這樣一直反覆砍下去,最後一定在某一步得到n 1。卡拉茲在1950年的世界數學家大會上公布了這個猜想,傳說當時耶魯大學師生齊動員,拼命想證明這個貌似很傻很天真的命題,結果鬧得學生...
卡拉茲Callatz猜想 問題 A 剩下的樹
對任何乙個自然數n,如果它是偶數,那麼把它砍掉一半 如果它是奇數,那麼把 3n 1 砍掉一半。這樣一直反覆砍下去,最後一定在某一步得到n 1。卡拉茲在1950年的世界數學家大會上公布了這個猜想,傳說當時耶魯大學師生齊動員,拼命想證明這個貌似很傻很天真的命題,結果鬧得學生們無心學業,一心只證 3n 1...