今天大二第一天，我已經算是乙個大二學生了，寫一篇總結，告別大一，進軍大二。
1.未成長起來時的心態
應當是有自覺性的，能夠時刻思考自己所要做的事.
2.學習管理也許可以
從剛開始就學習管理也許是可以的，但對於處於一種特殊境地的我，是行不通的。
3.必須去做, 必須能夠引領他人，即告訴他人，如今應當做些什麼
其實引領他人的做法是多種多樣的，我一開始認為這種引領是「說」，即如何做，做什麼。但後來發現是不對的，因為本身自己也是處於摸索階段，不能認定自己所做的就是正確的。往往我們自己的想法也會三天兩頭細微地改變一下，當然，這裡三天兩頭就一次大的變動是絕不允許的。所以所謂的堅持、所謂的貫徹，有時候不值得提倡。 有引領作用，並非靠「說」，而是那種即使我們走路不是徑直的，但卻有模範作用，能夠讓他人看著你的身影，恍然大悟：原來應該這樣做。
4.大學的時間是寶貴的
大學的寶貴不只是體現在設施資源上，更多的體現在一種自由的氛圍。有什麼野心，不要留遺憾，去大幹一場吧。
5.去賺足經驗的心態
6.不做後悔之事
7.最重要的是有方向做引導，用思考來對方向微調，用行動來前進。
8.對於acm的看法:
用來學習演算法的乙個好的方式，同時磨練自己、提公升自學能力、解決問題能力、增強邏輯思維等等。
將《c程式語言》看完了
看完了一本linux入門書籍，初步了解linux
初步學習了 c語言正則庫 pcre
看完了《七周七語言》，見到了各種各樣的程式設計正規化，開闊了視野，發現程式設計原來如此奇妙。
因為當初的疑惑是不知道要不要進軍linux c，所以就隨便拿了一遍linux c入門書，看完後我堅定了決心。
當前正在研究書籍為 《unix環境高階程式設計》
繼續研究演算法，並積極的應用到實踐中。
因為目前對於程式設計這方面不是很了解，所以我會在把《unix環境高階程式設計》看完後決定下一步, 但無論下一步是什麼，大體的方向是不會變的。即能夠游刃有餘的用程式設計解決想要解決的問題。
因為正在處於成長階段，所以當今認為正確的，明天可能就會認為錯誤的，但無論什麼樣的想法，只要是自己思考得出的，我都會珍惜，因為他們都是我通往成功的一部分。
其實這一篇總結是我自製的一把人生標記。我相信，等我迷茫時，再回頭來看我的所想，定會清晰我的路。
我呢，對於上面列舉的每一條都感觸頗深，準備好好寫一番的，後來覺得沒必要了：文章太長，自己都不願意看
我站在大一的邊緣，望向大二。
臨近大二，寫點東西整理一下凌亂的大一。採取一逗到底模式 後來，聯絡了一位學長，學長提及到學校裡有個叫做 工作室 的神秘組織，國慶集訓後月賽前幾可進，那裡面優秀的人大大的有，前途更是一片光明，哇塞，這不就是象牙塔嗎，此後，乙隻神經病一直幻想。再後來，就開學了，去往另外一所城市，陌生的，緊張而又歡喜，畢...
大一到大二 從小白到老司機
博主現在大二，川大軟體工程本科在讀，技術的內容就不獻醜了，來談談我大一到大二的學習軌跡。軟體工程是我的第一志願，然後是計算機，講道理這個學科在我的學校不是一門特別牛叉的專業，跟隔壁電子科大差距還是有的，但是我的分數貌似電子科大沒希望 但是川大是所綜合高校，我個人比較看重全面發展，所以最終報了川大軟院...
將告別大一的一點點感想
一直想寫一點東西出來，但是總是有一種說不出來的感覺，馬上就是大二了，但是我感覺我好像沒有學到什麼東西，但是真的是這樣嗎？我現在的糾結到底是因為沒有學到東西還是其實可以學到更多的東西嘞？我周圍的同學感覺他們好像知道的，學到的更少，這到底是學校的問題，學生的問題還是其它什麼問題。我想向mit的計算機學生...