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「學習權」是以（）為基礎，以「學習自由權」為核心形成的一系列相關權利的統一體，它旨在保障所有人在正規學校教育之外仍有權利獲得他嚮往的學習機會。
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權利三分法中的（）是指道德權利，即權利主體應當享有的權利。
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申訴是學生在接受教育的過程中，對學校給予的處分不服，或認為學校和教師侵犯了其（）而向有關部門提出要求，重新作出處理的制度。
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下列選項中哪一項不屬於我國的司法救濟途徑？
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《教育法》規定受教育權的法律救濟途徑包括申訴、調解、仲裁、復議和（）。
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受教育權利的內涵有乙個發展變化的過程，主要形成了四種學說，即公民權說、（）、學習權說和發展權說。
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7多選(10分)
學習權除了「閱讀和寫字的權利」、「質疑與分析的權利」以外，還包括（）等權利。
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8多選(10分)
受教育權利的實現與社會的經濟發展狀況、（）等密切相關。
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9多選(10分)
權利三分法的三類權利是指（）。
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10多選(10分)
受教育權由哪些要素構成？
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11多選(10分)
在義務教育階段，所有適齡兒童和青少年，作為權利主體，為保障義務教育的實現和享受,可以要求國家提供受教育機會、物質條件、制度安排和相關救助的內容，包括（）。
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12判斷(5分)
受教育權的屬性是唯一的。
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學習機會權包括入學公升學機會權，教育選擇權和學生身份權。
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法律救濟的過程，實際上就是把現實權利轉化為規範權利的過程。
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「學習權說」是受教育權利的重大發展和突破，是學習型社會中公民受教育權利的應有之義。
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教育法學第九章單元測試MOOC
返回1 單選 5分 作為教師最基本的權利是 得分 總分 2單選 5分 以下哪個是教師的程式性權利？得分 總分 3單選 5分 從體制和機制方面來看，保障教師的權利應當 得分 總分 4單選 5分 體罰或變相體罰學生直接反映了該教師未履行下列哪種義務？得分 總分 5單選 5分 教師的違法犯罪行為比其他的違...
第六章測試
1.考慮乙個在有20millisecs往返時間路徑上的tcp流。假設它處於超過閾值的增大階段,在時間t 100ms與t 120ms間傳送10個資料段。流在t 140ms和t 160ms之間傳輸的資料段預期有多少 假設在此階段沒有資料段丟失 答案 12 2.tcp和udp的著名埠號的範圍是多少?答案 ...
第六章 軟體測試
軟體評估可以分為靜態評估和動態評估。評審 走查和形式化證明等是靜態評估技術，而軟體測試是一種常用的動態評估技術，通過執行程式發現其中的錯誤。6.1 軟體測試目標與軟體測試過程模型 6.1.1 軟體測試目標 人們關於軟體測試目的的認識，大體經歷了5個階段。第一階段認為軟體測試和軟體除錯沒有什麼區別 第...