首先需要多次聯絡，進行復盤，覆盤到可以靈活運用，舉一反三，然後以最清晰易懂有條理的方式將資訊分析給別人，如果你可以把完全不懂的人教懂，那你是真懂了。
劃重點：要形成一套知識的體系，形成一套知識地圖，要實現知識索引。
劃重點：學完以後要時時刻刻想想要怎麼用。
固定性思維和成長性思維個人認為其實本質的區別在於客觀的分析這個事情。這種思維要體現在自身成長身上，就是要認清自身，也要認清現實，然後做出最合理的選擇，以促進自身成長。
做一件事情，要分析背景，認清現實，弄明白自己為什麼要做這件事情，做這件事情的目的是什麼，調研清楚所用的知識和事情背景了嗎，有乙個合理的計畫了嗎，可能會面對什麼變化，要做出什麼準備，想明白是否脫離初衷，是否有階段性成果，是否需要優化調整？
主動學習，主動形成知識體系，主動去用。成長性思維，高效學習力。
好像很少有，只在我自身興趣方面我有過主動的學習行為。如配音，如我感興趣的技術方向。
哪些是被動的學習行為？
為了完成研究任務和應對考試而做出的學習行為？
主要是通過多互相溝通去增強自己學習的慾望並開拓學習思路。
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1.傳送訊息給空指標並不會讓程式崩潰，但是程式也不會執行任何操作，任何例項變數在沒有初始化前，預設是零或者是空，所以如果要往乙個是零或者空的例項變數傳送訊息時要對例項變數進行初始化分配記憶體，在堆記憶體中指定例項變數的資料型別和記憶體位址。2.如果在父類中已經對屬性的getter和setter方法進...
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