《從缺陷中學習c c 》摘要 劉浙新登著

2021-10-20 13:52:32 字數 423 閱讀 2209

while((char c=getchar())!=eof)
rpath 使用編譯選項-r指定

ld_library_path

/etc/ld.so.cache

/lib和/usr/lib

注:so前使用export ld_library_path

char buf[10]=""

char src[10]="hello %s"

snprintf(buf,sizeof(buf),src)

const char *ptr=string.c_str()
覆蓋

隱藏(基類和派生類)

因此派生類中有基類的同名函式時,應該全部重寫過載函式或者使用顯示宣告基類名字空間作用域

從缺陷中學習C 02

2.巨集定義問題 利用巨集定義計算 2 x 2 y z 錯誤 define perimeter x,y 2 x 2 y void main 由於巨集替換本身只是文字替換,上述 變成result 2 x 2 y z 正確 define perimeter x,y 2 x 2 y void main 巨...

從缺陷中發現長處 有啟發的故事

有一年市射擊隊到省裡參加匯報比賽,所謂比賽其實就是供省隊挑選人才。當所有射手都賽完之後,省隊主教練將所有的靶 紙收集起來,一張張地仔細端詳。這時他發現了一張很有意思的靶紙,這張靶成績並不理想,子彈大多偏離了靶心,但教練注意到乙個有趣的細節 幾乎所有的子彈 都偏向同乙個方向 右上方。這說明這位選手的技...

學習方法 教中學 做中學 創中學

學習要以思考為基礎 一般的學習只是一種模仿,而沒有任何作用 思考由懷疑和答案組成,學習便是經常懷疑,經常隨時發問。懷疑是智慧型的大門,知道得越多,就越會發問,而問題就越多。所以,發問使人進步,發問和答案一樣重要。是毛毛雨,需不斷地滋潤 教師在傳授知識和技術的過程中,偶爾會傳授教訓,但這種教訓如果沒有...