如何提高教學效率
劉莊中心小學 史彥曉
課程改革活躍了我們的課堂，新的理念、新的課標、新的教材、新的教法使教師充滿激情，學生充滿活力，課堂教學變得更為精彩。但在一些「熱鬧」的課堂之後，冷靜下來，反思卻發現有些教師過於追求課堂教學改革的形式，而忽略了教學教學的基本出發點，丟掉了教學目標的達成，失去了課堂教學的「有效性」。下面就如何提高課堂教學的有效性，結學例項提一些粗淺的看法：
一、建立良好的師生關係
俗話說：「親其師，方能信其道。」師生關係的好壞，直接影響學生上課的效率。作為老師要和學生建立良好的師生關係。良好的師生關係需要我們在平時了解和關心學生，樹立正確的師生觀，尊重學生，熱愛學生，公平對待學生，處理事情做到嚴慈相濟。良好的師生關係能讓學生願學、樂學從而也帶動老師上課的激情。師生之間互相積極促進，促使教學效率的提高。
二、教學過程中關注學生聽課狀態，確保每個學生參與學習活動。
學生是否在全身心的聽課直接影響學生學習效率，而教師的教學效率是通過學生的學習效率來體現的，所以教師要提高教學效率必須關心學生學習的狀態。教師可通過學生的面部表情判斷學生有沒有投入課堂學習，也可通過一些肢體動作判斷學生的專注力。
三、通過多種方式，促進學習情況的及時反饋。
及時的反饋能提高老師的教學效率，不及時反饋則影響老師的教學效率。學生及時把學習情況反饋給老師，老師可以及時了解學生的學習情況。老師可根據學生的學習情況及時調整教學內容，對學生認識上存在的難點、易錯點對症下藥，這樣讓學生能更好的抓住知識內涵；如果學生不及時反饋的話，老師對學生所學知識不能很好地認識，這樣學生也不能正確認識自身對知識吸收的情況，對老師來講也錯過了最佳的教學機會。所以說及時的反饋對老師和同學來說都很重要。老師可通過提問、批改課堂作業等方式促進學生學習情況的及時反饋，發現問題當即解決。
四、多途徑地激發學生的學習興趣。
興趣是最好的老師，學生有了興趣才會想去探索，想去學。興趣是學生保證注意力的前提，有了興趣，學生才會保持旺盛的精力去學習，才能讓課堂上的每分每秒都變成有效的學習時間，而不是時不時的開小差。所以說興趣對學生來說是很重要的。教師可通創設問題情境，遊戲教學方法，設定分層練習給學生創造成功機會，及時豐富的語言評價鼓勵等途徑都可以激發學生的學習興趣。
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