線上班會由於很多客觀因素，導致分配隨機序號很難實現，但是只要你願意去思考解決辦法，就一定能夠找到合適的解決方案，下面我來講述一下我的解決方案：
【具體操作】
1、每次會議前，要求大家線上簽到，隨機分配序號，並將序號發給對應的小夥伴。每次班會都有不一樣的隨機序號，這樣也起到了核查參加班會的情況。
2、每次班會，在分享之後的互動點評環節，鼓勵大家自願主動上麥點評互動，
(1)如果沒有人自願主動上麥點評，主持人隨機報1-17之間的乙個數字，抽中哪位小夥伴，就是哪位小夥伴上麥點評。
互動點評的要求(模板)：
1、分享的主要內容是什麼？
2、你的主要收穫感悟有哪些？
3、你的下一步行動是什麼？
這樣做的目的是倒逼參會人員去認真聽分享，認真去思考分享內容對自己的影響，包括行動層面。這樣讓班會分享更有力量！
下次我們討論的話題是：如何高效工作？
如何做資料的分類？
常見的資料分類方式有2種，一種是按照資料所屬的類別進行層次分類，一種是採用關鍵字或者標籤的方式進行分類。到底哪種方式好呢？我想本身並不應該有明顯的界限，如果資料本身就不叫有層次劃分如 生物學中的種 屬 科 目等層次的分類，那麼採用層次分模擬較好 一般而言採用關鍵字的方式比較有彈性，使資料可以隸屬為多...
如何做資料的分類？
常見的資料分類方式有2種，一種是按照資料所屬的類別進行層次分類，一種是採用關鍵字或者標籤的方式進行分類。到底哪種方式好呢？我想本身並不應該有明顯的界限，如果資料本身就不叫有層次劃分如 生物學中的種 屬 科 目等層次的分類，那麼採用層次分模擬較好 一般而言採用關鍵字的方式比較有彈性，使資料可以隸屬為多...
如何做資料的分類？
常見的資料分類方式有2種，一種是按照資料所屬的類別進行層次分類，一種是採用關鍵字或者標籤的方式進行分類。到底哪種方式好呢？我想本身並不應該有明顯的界限，如果資料本身就不叫有層次劃分如 生物學中的種 屬 科 目等層次的分類，那麼採用層次分模擬較好 一般而言採用關鍵字的方式比較有彈性，使資料可以隸屬為多...