大學生活 的 績點焦慮:多元的個人履歷之下，恰恰是單一的價值取向
身邊的同學包括我自己在內 都被 績點 和 競賽 活動等事情所限制了，
想保研的同學都在盡量的參加各種比賽，無論是抱大腿還是自己參加各種比賽
都是想在學校的競爭中脫穎而出
與中學一同努力準備高考所不同 大學的各種活動
小到優秀團員 學院獎學金 的選拔 大到 保研名額 各種競賽的競爭
身邊的大學同學都變成了乙個個競爭者
大學的生活更加的豐富多彩，很多人卻變得更加的功利起來了
作為一名 雙非學校 的 five 其實都算不上 就讀於 211 985 的 小鎮做題家
只能算個 農村做題者
大學生活其實算是乙個不錯的轉折點
我見過更高檔次的人群，最起碼有乙個開拓眼界的機會，
如果上的是比較差的學校連這個機會都沒了。
tla 讀書 實習 運動 做自己想做的事情 都可以
我認為這些比 績點 競賽 和 獎學金 更重要
希望自己能夠 成長成乙個 適應社會生存的人 就夠了
能夠輸出自己的價值，而不是像之前那樣輸出自己的情緒
當然 枯燥的訓練 和 機械的重複練習 是學習的必經之路
如果學校不能給我們提供必要的教育，那麼我們就自己給自己提供
寫了部落格 深刻的意識到 自己組織語言的水平 實在是太差
很需要多去讀一些人文社科的書籍 不是帶著功利 的想法
而是 覺得很有意思，在大學的象牙塔下 閱讀人文書籍
彷彿是對真實社會其他視角的一種體驗
大一的時候和其他人的差距就已經存在了
但是如果後期成績上來還是可以蹭到保研名額的那種
可自己虛度後的無力感和和焦慮感真的讓我有些喘不過氣來
一眨眼就是一學期、甚至是一學年過去了，可自己又真正剩下了什麼呢
身邊的同學競賽獎拿了乙個又乙個 我的績點早就甩出了評優保研的名額十幾名
去做你熱愛的感興趣的事情，去不完全為績點、為結果做一些真正能夠提公升能力的事情
大學生的日常焦慮績點，排名，保研，六級，專案，比賽
多元的個人履歷之下，恰恰是單一的價值取向
各種評判標準 都是指向優秀的方向
都不願意承認自己是乙個普通人
給自己增添了太多不必要的壓力
大學不是乙個孤立的生態，只是整個社會的縮影
大學生到最後都是要變成大人的，齒輪不轉了就會被迅速拋棄。生活根本沒有下限，隨機又荒謬，除非拼盡全力把一切事件的正向可能性拉到最高，否則永遠處於焦慮之中，這不是情懷或者利己與否的問題。
從卡到不行的選課系統裡退出，不明白一點了為什麼我不睡覺要守在電腦前搶課
從大學一直在搶的 創業就業選秀課開始 就開始資源稀缺
要求低的專業課老師也成了搶手貨，而不是教的好的老師
擇業時，眾多選擇，看似是雙向選擇，其實都是公司在挑員工
不是為員工分配一台電腦，而是給公司電腦 分配乙個員工
我曾踏足山巔，也曾跌落低谷，這些都使我收益良多
大學這個平台和機會也很好，他給了我們很多全新的經歷可能，失敗或是成功
在畢業時期都會重新開始，而短暫的失敗不代表以後不能翻盤，越成功的時候可能也越危險。
這是大學給我上的一課，或許也是我短暫的學生幹部經歷給我帶來的收穫。
每每想起，總會警惕我些什麼，我相信這是我大學最大的收穫。
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