假設有五位理性且智慧型的母親a、b、c、d、e和五位她們對應的孩子a、b、c、d、e。每天她們會在一起聊天，如果母親認為自己的孩子表現好，她就會喜形於色，表揚孩子。相反，如果母親認為自己的孩子表現不好，她就會哭。
實際上，每個孩子的表現都不好，但他的母親不知。而且當發現別人的孩子表現不好時，會告知除當事人母親的其他人，所有母親都如此，也知道該模式。因此雖然每個孩子都表現不好，母親們還是每天表揚自己的孩子。知道開家長會時班主任說：「至少有乙個孩子表現不好」。
接下來的第
二、第三、第四天她們還是依舊表揚自己的孩子，但是第五天所有的母親都哭了，這是為什麼呢？？？
班主任的話（至少有乙個孩子表現不好）成為了共同知識。
任何乙個母親都知道其他小孩的表現，現在知道了乙個小孩表現不好，如果她們的知識是其他小都表現好的話，那麼就只剩下自己的孩子，那她就會哭。但是第一天沒人哭，說明她們都知道有其他小孩表現不好，她們會認為老師說的是指那個孩子。這時候任何母親都知道「她們都知道不是自己的孩子」，此時至少有兩個孩子表現不好才滿足。共同知識公升級。
第二天沒人哭，說明她們至少知道兩個其他的孩子表現不好，這時候任何母親都知道「她們都知道兩個別人的孩子表現不好」，此時至少有三個孩子表現不好才滿足。共同知識再次公升級。
第三天沒人哭，說明她們至少知道三個其他的孩子表現不好，這時候任何母親都知道「她們都知道三個別人的孩子表現不好」，此時至少有四個孩子表現不好才滿足。共同知識再次公升級。
第四天沒人哭，說明她們至少知道四個其他的孩子表現不好，這時候任何母親都知道「她們都知道四個別人的孩子表現不好」，此時至少有五個孩子表現不好才滿足。共同知識再次公升級。
第五天所有母親都知道了自己的孩子表現不好，所以都哭了。
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