圖為:馬雲鄉村校長頒獎典禮。台州市委宣傳部提供
***台州1月15日電 (見習記者 範宇斌)一年一度的馬雲鄉村教師頒獎典禮日前在海南三亞舉行。在台上,馬雲變成了「鄉村教師的代言人」,並表示以後的主要精力就是專注於鄉村教育,因為這是中國教育改革的突破口和希望所在。
據悉,全國共有101名鄉村教師獲「馬雲鄉村教師獎」,20名鄉村校長獲「馬雲鄉村校長計畫」。其中浙江台州共有3名鄉村教師入選,玉環市海山學校教研主任潘娜、仙居縣上張鄉中心學校教導主任郭永貴獲「馬雲鄉村教師獎」,溫嶺市大溪鎮潘郎小學校長李銳入選「馬雲鄉村校長計畫」。
15日,台州3位鄉村教師在接受記者採訪時,暢談了各自的教育觀,皆認為愛是教育的源泉。
今年42歲的李銳,扎根鄉村教育已經22年,而且是在同一所學校。他成為浙江省唯一一位獲此殊榮的校長,他及其學校將獲得持續3年總計50萬元的支援,包括參與國際遊學、組成校長課堂等。
記者了解到,2023年夏,初出茅廬、躊躇滿志的李銳走進了這所溪水環繞而過的農村小學堂。
李銳告訴記者,報到第一天,自己就挨了「當頭一棍」。「我學的是理科,無論實習、見習還是專業科目,都是小學數學。可到了學校,卻被告之因為師資匱乏,讓我去教語文,可我哪會教語文啊?」
當時學校的校長告訴李銳,在農村小學就是這樣,每個老師就像「萬金油」,樣樣都得上手,由不得挑三揀四。不止語文,有的老師甚至還要教體育、美術、**等。
李銳說:「當年,我就這樣硬著頭皮上了崗,在周圍老師的鼓勵和幫助下,慢慢上了手。」一年後,他教的班級語文成績名列年級前茅。
從2023年開始,李銳在教學的同時擔任了校大隊輔導員,並在這個崗位上幹了八年,兩次被評為溫嶺市優秀輔導員。就是這八年,因為和孩子們打成一片,堅定了他留在農村學校的信念。
談及從教22年的經歷,李銳表示自己印象最深的卻是一件「小事」。
「剛工作不久,一天我買了幾個衣架。可能是老闆欺負我年輕,給了我幾個劣質的,一拿回寢室就散架了。我去換,老闆不同意,正爭執不下,幾個平時不愛學習、調皮搗蛋的孩子圍了上來,竟然幫助我據理力爭。老闆看我們『人多勢眾』就妥協了。」李銳說,這件事重新整理了他對孩子們的認知,不管平時表現怎麼樣,孩子們都有他們自己的閃光點。
「他們的內心是多麼的淳樸、善良、熱心,我有什麼理由離開他們呢?」李銳表示,自己已深深扎根於此,並將不懈奮鬥。
在台州這片大地上,不僅是李銳一人扎根鄉村教育,默默耕耘於三尺講台。
2023年秋,潘娜通過公開招聘,成為了一名海島教師。由於地域條件的限制,每天來回只有8班船,為配合工作,所有的老師都統一住校。
身為海島老師,潘娜經常開玩笑說,「我們不僅是教知識的老師,也是孩子們生活中的保姆。」
因為學校大部分是留守兒童,潘娜給予學生的不僅是知識,更多的是生活上的關愛。她的付出也得到了學生、家長的信賴。
「我的青春在海山留下了烙印,我希望讓這裡的孩子走出去,看見更廣闊的世界,實現他們的夢想。」潘娜如是說。
無獨有偶。從教13年的郭永貴,擔任了11年的班主任工作。他曾連任六年畢業班語文教學工作,所帶班級中考成績連年突破。在這個小山區中,他任教的班級沒有乙個學生輟學,有二十多名學生考取重點高中,並順利考入大學。
課堂上,郭永貴引領學生在語文的天地中遨遊;課下,他和學生相處融洽,一起做引體向上、跑步、籃球、跳遠、爬山、遠足……在他看來,熱愛和激情是師者不竭的動力。
郭永貴總是喜歡把他和教育比作婚姻的關係。「如果跟教育真的過不下去了,那就離了吧;如果離不了,那就愛上教育,如果愛,就深愛。因為教育值得去愛,所以我想和教育談一場婚姻中的戀愛。」(完)
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