回歸以往，自今年8月10日開始至今，微積分手機版投放全國高校行動已經進行了三輪。前兩輪投放的目標是00後大學新生；最後一輪的投放目標是微積分手機版的任課教員群體。投放效果如何呢？
魚民向養魚池塘投放餌料，效果如何？哪只魚兒吃了餌料？漁民並不知道。但是，投放的餌料，魚兒能不能吃？好不好吃？漁民心中一定有「數」。
實際上，微積分手機版向全國高校大規模投放，在國內是第一次，國際上也無先例。效果如何，拭目以待。
一位調皮的00後大學生，上課時問任課老師：實數為什麼能夠排序？老師心中一愣。這是佐恩引理才能回答的問題。於是，對提問者說：我現在不能回答你提的問題。
公理集合論（數學基礎範疇）是非常美妙的，必須深入研究。願我們共勉之。
袁萌 陳啟清 9月5日
微積分手機版 守護百日有感
今年8月5日，我們發出 預告 電子版微積分向全國高校投放安排，陽光事業在陽光下進行，時至今日，剛好 滿月 不久。閱讀人數高達8915比珠峰高度還出68公尺，平均每天增加十餘人。近日，我們在認真思考乙個問題 是否在現階段將1998年出版的 超實分析 robert goldblatt著，1949 投放全...
微積分手機版進入我國高校的的現實意義
當今，微積分手機版輸入我國高校的技術 管道 已經開通，輸入正在穩定進行中，根據該微積分手機版提供的名詞索引 index 可以看出，它給我國青年學子帶來了一千餘個全新定義的數學 知識點 改變了人們對傳統微積分的陳舊觀念，其意義非常深遠。一元實數函式的序偶定義，導數的無窮小 比率 dy dx定義，線段的...
魯賓遜微積分投放校園意味著什麼？
今年9月新學年開始，魯賓遜無窮小微積分三輪投放行動，給全國高校帶來了一絲數學春風，雖然四周的數學涼氣仍然很濃。我們應當承認，魯賓遜現代無窮小微積分傳入我國高校是這次電子版微積分投放的直接後果，而不是執行現行高校微積分教學大綱的必然結果。大家知道，魯賓遜微積分是乙個豐富多彩的數學世界，超實數軸上有單子...