不知道這個依然是不是我原先知道的那個依然，但無所謂的啦。
兔子已經說過了，我也來談談後進生的問題。
差生和後進生的概念，我是原先就知道的。只是說法上的不同，實質是一樣的，我感覺就和殘疾人和有生理缺陷者的說法是類似的。
我小學的時候念的是乙個比較差的小學，當時我並沒有什麼具體的概念，因為那時並不懂這些，從現在來看教育的差別確實很大的。比如我的那些小學同學，上的基本是全市最亂的初中，小學學習最差的那個女生初中就結婚了，男生中至少有
四、五個人因為打架問題在初中的時候進過工讀學校，甚至還有乙個因為**未遂差點進了監獄。
我在小學三年級的時候就轉學了，所以這些幾乎都是後來才知道的，但我怎麼也不能把我那些同學和那些少年犯聯絡在一起。在我的印象中，他們都還是單純的孩子，和我一起在下課的時候快樂的玩耍。
我一直在想，如果我一直在那個小學讀完，並且順理成章的上了那所初中，是否也會像他們那樣變「壞」，是否我的人生道路會和現在完全的不同？人生本來就是沒有如果的，發生的就是過去了，無法改變。我所能做的也只是分析產生的原因。
經濟基礎決定上層建築，不止是上層，其實對乙個人的思維行為也是有很多的影響的。富貴三代才能真正的知道禮儀氣質是什麼。我所住的地方可以說是我們城市的貧民窟，這
一、二年城市建設才到了那裡，以前都是搖搖欲墜的平房。住在那裡的一般也都是沒什麼錢和文化的家庭，在那樣的條件下，學好不容易，學壞是件很容易的事情。教育在那裡並沒有很多的能力。
人都需要往上走，誰不想上進，但是真的有那麼多的機會和條件嗎？乙個好小學，才能上乙個好初中，乙個好初中，才容易上重點高中，基本上了重點高中，就已經跨進了大學校門了。大學畢業才可以有乙個比較好的人生，至少機會比別人會多很多。在任何時候，乙個大學畢業生和初中畢業都絕對不一樣的。所以那些家長才肯花很多的錢讓小孩去讀好的小學。
這實際是不公平的，由於招收學生質量的問題，好的學校只會越來越好，差的永遠都差，這就是教育的根本問題所在。在乙個城市中都有很多的差別，何況城鄉之間的呢。很多的人需要更多的努力才可能取得別人本來就可以享受的結果，我想很多的問題不能只從人上考慮，是否可以從體制、環境等外在的方面去思考乙個問題。
匆匆打了這麼多字，最後發現沒什麼主題，廢話太多，可能是我這幾天灌水灌多了，把自己都灌迷糊了。
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