1.影響態度和品德形成的內部條件不包括( )。
a.認知失調
b.態度定勢
c.家庭教養模式
d.道德認知
2.班杜拉認為( )對於人格的形成和道德行為的改變有十分重大的作用。
a.說服教育
b.觀察學習
c.制度規範
d.自我約束
3.學生良好思想品德的形成發展或不良品德的克服要經過多次的培養或矯正訓練，不能操之過急，這表明德育要遵循( )。
a.學生思想品德形成的長期性和反覆性規律
b.學生的知、情、意、行諸因素統一發展的規律
c.學生思想內部矛盾轉化的規律
d.學生在活動和交往中形成思想品德的規律
4.我國戲劇家焦菊隱先生回憶他的小學校長：「校長從不作訓話、演講諸如此類的事。但到畢業時，校長說，我送你『亮儔』這個別號，不是叫你學諸葛亮那樣去做大官，而是要你能和他一樣安心務農。」這位校長贈「號」的做法屬於德育方法中的( )。
a.角色扮演法
b.心理暗示法
c.說理教育法
d.榜樣示範法
5.皮亞傑採用( )研究兒童道德判斷的發展水平。
a.道德兩難故事
b.守恆實驗
d.沙盤遊戲
d.對偶故事法
6.俗話說：嚴是愛，寬是害，不管不問是禍害。意味著教師要( )。
a.關心學生，了解學生
b.尊重學生，信任學生
c.嚴格要求學生，對學生一視同仁
d.把熱愛事業與熱愛學生相結合起來
7.下列選項中運用德育方法中的鍛鍊法是( )。
a.組織學生參加讀書報告會
b.向優秀同學學習
c.組織參加志願活動
d.讓學生通過**電影陶冶情操
8.下列符合現行《中小學教師職業道德規範》中的「關愛學生」規定和要求的是( )。
a.教師關心和愛護全體學生，也包括成績差的學生和思想品德欠缺的學生
b.教師要賞罰分明，對犯錯誤的同學應從嚴懲罰、適當體罰
c.教師要尊重學生人格，平等公正對待學生，不諷刺、挖苦、歧視學生
d.教師要嚴慈相濟，把嚴格要求學生與關心愛護結合起來
9.當其他同學向卓卓借文具時，卓卓從不拒絕。她認為，能夠幫助別人滿足他人願望的孩子就是好孩子，否則就是壞孩子。卓卓道德發展處於( )。
a.相對功利主義的定向階段
b.習俗道德水平
c.尋求認可階段
d.前習俗道德水平
10.美國心理學家科爾伯格研究表明，人的道德認知發展的順序是從前習俗水平到習俗水平，再到後習俗水平。(判斷題)
2023年總結，2023年展望
2018年已經過去13天，遲來的年度總結。仔細想想2018年，自己究竟了做了什麼？還有什麼事沒有做？這一年是否虛度？這一年自己是否又滿意？2018年，完成的事情2018年，沒做的事情 1 沒有好好沉澱下來，回顧 分析演算法題 2 沒有養成早睡早起的習慣 3 沒有鍛鍊好體魄 4 還有幾本書沒有看完 這...
2023年總結 2023年規劃
今年實現了乙個 大目標 進了網際網路大廠。非常感謝女神的鼓勵！否則按我自己的計畫，實現這個目標至少還要兩年時間。2017年下決心從機械工程師轉到了前端工程師，2018年進了理想中的公司，中間短短一年零兩個月的時間雖然壓力很大，但是過得非常充實美好 公司氛圍輕鬆 認識三兩摯友 像海綿一樣吸收新知識。所...
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