幼兒園發了一紙接送協議要家長籤。看了一遍，雖然全是對家長的要求，但是從幼兒園的工作和孩子的安全角度考慮，可以理解。問題是作為正式的書面檔案，協議的文字慘不忍睹。同音錯別字還是其次，作者認真一點就可以避免。的地不分也可以原諒，畢竟是拼音時代的流行病。概念錯誤、語義矛盾、不連貫等毛病才是要害，估計讓作者再看幾遍也未必能發現。至於用詞妥帖、行文流暢這些稍高一點的要求就更不用提了。
隨便舉幾例：「幼兒不得以任何理由無故缺席」，無故的意思就是沒有原因、理由，「以任何理由無故」相當於以任何理由沒有理由。「接送前打**將委託人姓名」，應為被委託人。「如有特殊情況，跟本班教師聯絡，允許後方可接送。」聯絡的主語是家長，允許的主語卻跳轉為教師。
有人或許會說我吹毛求疵，但正是大家的熟視無睹，甚至不以為異，才和這些作者共同造就了我們時代中文的低劣水平。君不見網文、電影台詞成了錯別字和語病的集大成者，甚至嚴肅的檔案和通告也不能倖免。
凱旋歸來（凱旋即勝利歸來）、共同聯袂（聯袂能不共同嗎）、天耀中華（耀作為動詞意為照射，引申為自誇、顯揚，用在這裡哪乙個意項都很突兀，天佑中華要好得多）、敢於勝利（連贏都不敢）、你是我的驕傲（典型的生硬英譯，驕傲在傳統中文裡為貶義，要表達同樣的意思，可以說我以你為榮）……
嚴復說翻譯的三個境界是信、達、雅。用一門語言表達另一門語言的內容，本非易事，最低要求尚且為信。我們用中文來表達自己的想法，難道連通順無語病都做不到？
小時候上學時，語文老師怕我們不重視語文，會說：語文很重要，學好語文對提高其他科目的成績也有幫助。數學考卷上的應用題，你語文不好就弄不懂題目的意思，題目的意思都弄不懂，還能做對嗎？把學習語文的目的做這樣功利性的解釋，大概是因為那個年代流行學好數理化，走遍天下都不怕。對於熱愛中文的人來說，文學本身就有其不可取代的價值，絕非其他學科的工具。即使從非文學的角度看，語言是我們思維的體現，很難想象乙個人說話作文錯漏百出，卻能夠清晰嚴謹地思考。
最後為了對比，我將修改後的接送協議附錄於下：
孩子的安全是家長和幼兒園共同的責任。為保證孩子的接送安全，特制訂此協議。
一、遵守幼兒園的作息時間（入園7:30-8:30，離園16:30-17:30）。如有特殊情況不能在指定時間接送，須與本班教師聯絡。
二、接送孩子須持卡。若開車接送，須保證安全，如不得無證駕駛、不得駕駛無牌或報廢車輛。若乘坐校車，須確保是本園校車。
三、入園時，須將孩子交給本班或值班教師並接受晨檢。如孩子在幼兒園期間需服藥，須將藥物名稱、效果、用量和次數如實填寫在晨檢登記表上。
四、不得讓幼兒攜帶貴重或危險物品入園。
五、不得無故缺勤、遲到。如孩子身體不適不能入園，須提前打**向本班教師請假。
六、原則上應由父母接送。若需委託他人，被委託人須為具備完全行為能力的成年人，並且在接送前打**將被委託人的姓名、年齡、特徵及與孩子的關係告訴本班教師。
以上條款，請各位家長嚴格遵守，否則本幼兒園不承擔可能產生的後果。
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