whw是我總結的職業技能發展的三大階段。以使用錘子為例：
第乙個階段w--what。什麼是錘子？此時我不知道錘子為何物。我需要學習錘子的相關概念並理解錘子這門工具。
第二個階段h--how。怎樣使用錘子？此時我已理解錘子的概念，現在我需要的是學習怎樣使用錘子，並越發熟練地使用錘子。
第三個階段w--why。為什麼這樣使用錘子？為什麼這樣設計錘子？
其中，第二個階段又分為h1和h2階段。其中h1階段是看著說明書使用錘子，h2階段是背過了說明書，閉卷使用錘子。
其實，職場中大多業務能力非常強的人，或者被他人視為「大神」的人，實際上是位於h2階段。而職業技能的真正飛躍是第三個階段，因為搞明白為什麼這樣使用錘子、這樣設計錘子，才能真正系統性的融會貫通。
其實，我這套理論在上學時老師就已經傳授過了。上學時，老師經常說：「要想想命題人為什麼這樣出題」。老師讓我們站在命題人的角度思考問題。這正是第三個階段，站在錘子發明者的角度思考錘子。例如，乙個國家機關的行政執法人員，他首先需要培訓，學習相關法律法規概念，這是第乙個階段。然後他可以開展執法工作，菜鳥時期的他，需要翻閱工作手冊做出合適的選擇；之後，他進入了業務能手時期，背過了所有法規，能夠立即做出適合該情形的處罰。這是第二個階段。最後，他進入了第三個階段：他知道相關部門為什麼這樣制定法規，其原則、目的是什麼，現在的法規有何不足。於是他成為了制定法規的人。
所以，我們可以經常問自己：為什麼我應該這樣使用錘子？
將這三個階段細分，還可以得到5步論。由於我找不到合適的字母來縮寫，因此將其稱為「錘子論「：
第一步：知道錘子。
第二步：使用錘子。
第三步：修理錘子。
第四步：改進錘子。
最後的階段，我們像**一部錘子的史詩一樣，總結錘子的發展史，並暢想未來的錘子會怎樣。
讓我們從現在開始，重新認識手中的錘子，並深入思考錘子，直到再次發明錘子。
2019.7.16
uruntec/桔子先生
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