新華社北京6月8日電（記者陳露緣 陳凱姿）日前，教育部正式發函，同意15所學校由「職業學院」更名為「職業大學」，並公升級為本科院校。今年起，將面向全國招收本科學生。
「畢業生能拿到本科學歷證書嗎？」「職業大學與普通綜合類本科院校有什麼區別？」……針對網友疑問，記者近日採訪了部分首批「職業大學」相關負責人。
職業學院「昇本」 堅持「職業教育」方向
本次15所高職昇本中，教育部明確提出了「公升格為本科層次職業學校」，昇本後明確保留了「職業」二字。
「雖然公升格為本科院校，但職業教育的屬性不變。」廣西城市職業大學校長李中華告訴記者，該校本次公升格後擁有12個本科專業，將著重培養「有社會責任感、工匠精神、創新精神和實踐能力的高層次技術技能人才。」
職業本科的學生不僅能掌握生產、建設與服務一線操作和管理的高階技能，還應具有將高新科技轉化為生產力的能力，海南科技職業大學校長韓長日說。
「學校將減少基礎理論課門類與開課時數，以技能培養為主線設定課程。」海南科技職業大學教務處處長劉成有說，「專業基礎課的開設夠用即可，將加大實驗實訓課的開設力度，達到人人會操作，鼓勵學生進行創新性實驗。」
以就業為導向 學歷、技能一舉兩得
職業本科教育讓學生從傳統的公升學導向，向就業導向轉變，從學科本位向職業能力本位轉變，是培養多樣化人才、傳承技術技能、促進就業創業的重要途徑，南昌職業大學黨委宣傳部部長李江波告訴記者。
「聯合企業制定職業本科人才培養方案，與企業共同開發適合本科層次職業教育特點的教材，把課堂搬到企業，建設校中廠。」李中華說，「我們的目標就是讓學生畢業出去就能上崗。」
韓長日表示，海南科技職業大學昇本後學校將面向國家和海南發展戰略，面向行業未來發展，立足海南，輻射珠三角，對接「十三五」期間海南十二大重點產業及海南自貿區（港）建設，培養高層次技術技能人才。
「學生畢業後拿到的是有更明確職業指向的本科專業學位，同時將1+x證書納入畢業條件，學生不僅可以獲得本科學歷證書，還將獲得相關專業的職業等級證書。」劉成有說。
職業教育期盼社會摘掉「有色眼鏡」
在《國家職業教育改革實施方案》的20條職教舉措中，教育部明確提出，在職業院校、應用型本科高校啟動「學歷證書+職業技能等級證書」制度試點，鼓勵學生在獲得學歷證書的同時，積極取得多類職業技能等級證書。
「職業大學目前是職業教育的最高層次。」李中華說，「考生上普通本科分數差一點，上高職又不甘心，職業大學給他們提供了另一條好出路。」
目前，社會對職業教育存在一定程度上的偏見。多位職業大學負責人表示，希望這次「職業大學」的更名能夠改變社會對職業教育的看法，走出對「高職」的固有看法。
李中華建議學生從高中開始就要做好將來繼續教育的規劃，從自身的實際情況考慮，除學術型的綜合類大學，職業大學未嘗不是乙個新的選擇。
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