在懵懵懂懂經歷了第一次自考後，今天終於拉下第二次自考的帷幕。前前後後經歷了將近兩個月的時間，至於結果現在還不是非常的清楚，不過我也不想就結果聊更多。
其實當我們經歷了第一次考試後理應在第二次考試中發揮的更好，結果真是這樣嗎？大家都知道，考試的結果無非就是對學習方法的檢驗。對學習方法的總結。我們要收穫的是優秀的學習方法，考試結果就是隨便的事情。那麼既然這麼重要，平時我們又是怎麼鍛鍊的呢？下面看我給大家展現，考前複習還原。
當我們報考完後，有統一的考試委員會給咱們分小組，然後大家開始了自己的小組學習（三遍讀書法為主，有速度要求）。
第一遍在組長的帶領下，開始了我們的第一遍看書，其實這一遍我們並沒有什麼大的收穫，唯一的收穫來自第一遍看書結束後的思維導圖總結，這個是乙個全域性學習的把控。
第二遍看書，還是跟第一遍一樣，在組長的帶領下以小組為單位，結合第一遍看書時畫的思維導圖，非常細心的通讀全本書，結束後細畫每章的思維導圖。然後很多小組開始做題了，當然是結合課本。
最後當然是大家為了考試而衝擊，八仙過海各顯神通。相同的是每個小組都在一起討論。
通過上面的展現和自己的一些總結經驗，我還是有很多的感慨的，下面我就來談談我對三遍讀書法的認識。
首先，我覺得我們的考試前的看書安排沒有一點點的問題，問題在於我們自己對三遍讀書法的認識和理解，就好比上面的例子：其實三遍讀書法和思維導圖搭配非常的合適（兩次考試心得）。問題在於第二遍看書的理解問題上，本人認為這裡的第二遍不是簡單的數字二的問題，它應該是第二個階段，至於這個階段看幾遍書，取決於你對課本的理解程度和基礎，每個人可能都不一樣；即使基礎一樣，大家的認真程度都很重要，這也是後面學習的關鍵和基礎階段。
其實，由於咱們的第二遍看書的理解出了錯誤，到第三遍的時候效果也不一定會好到**去。如果大家的書沒看到位，小組討論和第三遍讀書都會受到很大的影響，理解不到位討論不出真正想要的知識點和深度。
最後，由於前面兩個階段沒有做好，到最後階段，大家的學習可能會走樣，其實也導致了最後大家的題海戰術和以背書為主的方式通過考試。
茅盾在他總結自己的讀書經驗時說：「讀名著起碼要讀三遍，第一遍最好很快地把它讀完，這好像在飛機上鳥瞰桂林城全景；第二遍要慢慢地讀，細細地咀嚼，注意到各章各段的結構；第三遍要細細地一段一段地讀、領會、運用，這時要注意它的煉字鍊句。」
這種「三遍」式讀書法，歸納起來就是：
第一遍：鳥瞰式。需要快速閱讀，一口氣把它讀完，以獲得對全書完整的印象，居高臨下，看清全貌，從整體上把握這本書的內容。對書中難點留下記號，以便以後解決。
第二遍：精讀式。要逐字逐句，逐段逐章研讀，弄懂字面意義，深入理解內容、寫法。挖掘作品的深層含義，從各個角度思考、品味作品的意義。
第三遍：消化式。經過精讀，品味到了作品的佳處，但這仍是作者的東西。要把它化為自身的「血肉」還需要讀第三遍，以吸收消化其精華。這時要著重考慮：書中的內容能否為自己所用，可從哪個角度用。在運用的過程中，加深對作品的理解。
這種「三遍」式讀書法，表面看來，似乎速度慢點，但實際上能取得事半功倍的效果。這種讀書法，對青少年的讀書學習是很有借鑑和啟發意義的
其實當我們用自己的學習方法後，通過實踐不斷的總結後，結合偉人們的方法再進行修改調整。終將會鍛鍊出一套特別適合自己的學習方法，而且是非常科學的學習方法，那是對於各種考試來說那真的只是隨便的事。
三遍讀書法
來到大公尺時代，第一次聽說了 三遍讀書法 並且在自考中運用起來自己收穫到了很多。這種 三遍 式讀書法，歸納起來就是 第一遍 鳥瞰式。需要快速瀏覽，一口氣把它讀完，以獲得對全書完整的印象，居高臨下，看清全貌，從整體上把握這本書的內容。對書中難點留下記號，以便以後解決。第二遍 精讀式。要逐字逐句，逐段逐...
三遍讀書法
茅盾在他總結自己的讀書經驗時說 讀名著起碼要讀三遍，第一遍最好很快地把它讀完，這好像在飛機上鳥瞰桂林城全景 第二遍要慢慢地讀，細細地咀嚼，注意到各章各段的結構 第三遍要細細地一段一段地讀 領會 運用，這時要注意它的煉字鍊句。這種 三遍 式讀書法，歸納起來就是 第一遍 鳥瞰式。要快點讀，一口氣把它讀完...
推薦學習方法 「三遍讀書法」
第一次聽說 三遍讀書法 是在公尺老師講課的時候。自己上網查資料發現第乙個提出這種讀書方法的人是大作家茅盾先生。茅盾在他總結自己的讀書經驗時說 讀名著起碼要讀三遍，第一遍最好很快地把它讀完，這好像在飛機上鳥瞰桂林城全景 第二遍要慢慢地讀，細細地咀嚼，注意到各章各段的結構 第三遍要細細地一段一段地讀 領...