在學習第二語言的過程中，相信大家都有這樣的苦惱，說出來的話都帶著濃濃的中國味。這是怎麼回事呢？
一般來說，只要錯過了語言的最佳習得期即兒童時期，再學一門外語就一定會受母語的影響（排除那些天生具有語言天才的人）。這是我們在說或寫外語時候的思維結構決定的。在這裡筆者簡要地把說外語的思維過程分成三層境界：
境界1：腦中有需要表達的概念——>轉化為中文——>乙個個詞地翻譯成外語。 很顯然，這個思維過程會導致很多漢化外語的出現，因為中文中的詞和外語中的詞並不是一一對應的，比如』mouse『對就中文中的』滑鼠『，』老鼠『。
境界2: 腦中有需要表達的概念——>轉化為中文——>以片語，短語的形式地翻譯成外語。這種方法說出來的外語肯定比前一層境界好些。
境界3: 腦中有需要表達的概念——>轉化為中文——>以句子的形式翻譯成外語。其實這種思維方式習慣了，我們直接可以把中間』轉化為中文『那一步去掉了，直接從概念輸出外語，而不受母語的影響。
寫到這裡，突然發現這些個境界和機器翻譯的演化歷史好像啊。從最開始的詞語關係對應詞典進行逐詞翻譯，再到現在的利用深度學習進行逐句翻譯。
很多外語老師在教書的時候，都會要求學生從外語的角度來思考問題，即直接從第三種境界出發，實際上這是不太現實的。第一，只有母語才是通過概念直接變成語言；第二，我們學習外語是由詞到片語，再到短語，再到句子，再到文章，是乙個層層遞進的過程，不可能一下子跳到第三個境界；第三，如果你執意要跳到第三個境界，那麼你的記憶負擔是很重的，因為在所有語言中，句子數量》短語數量》詞語數量，直接記憶所有第二外語中的句子不太可能（這就是機器翻譯優於人工的原因，機器可以記憶大量的句子，有乙個強大的語料庫）。
所以你說了這麼多，有啥用呢？我還是學不好地道的外語啊！
好，說到這裡，我再來講講乙個學習外語的過程中常見的現象：在閱讀理解的時候，那些地道的表達方式我都懂，我也都認識這些表達方式，可是到了自己說話，自己寫作的時候，怎麼就想不到那樣表達呢？———這就是』指認『和』復現『的區別。舉個例子，你在犯罪現場看到了乙個犯罪嫌疑人，讓你畫出來肯定很難，可是如果給你一堆**挑選，你肯定能找到那張嫌疑人的**。畫出來是『復現』的過程，挑出**則是『指認』的過程，前者可是比後者難了好幾個級別啊。所以說，你認識乙個詞，可萬萬不等於你會了這個詞。
講到這裡，記不記得很多外語老師跟你說過的話：學外語沒什麼技巧，就是要多讀多練多重複啊！ 我承認這句話很有道理，可是這句話往往會給我們帶來乙個不太好的認知，即只要肯花時間就好了。而這會導致什麼現象呢？這個導致很多人寧願費力氣也不願費腦子。比如說，寧願抄十遍單詞，也不願在心裡想想這個單詞使用場景並且複述出來。因為前者只要花力氣花時間，而後者費腦費神啊！這種學習方法，說得偏激一點，純粹就是浪費時間，欺騙自己。不過要是你又願意花時間，又會動腦子，那就最好不過了。
我的建議呢，就是在學習過程中，多一些『復現』的過程。比如，有許多中英互譯的文章，你可以先看一句中文，想想如果是你的話，會怎麼來翻譯這句中文，再和相應的英文進行對比，看看自己哪些地方說得不地道。
好吧，我也就這麼點建議了。。一句話說明，還是多用腦啊。。
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