古希臘哲學家芝諾曾說：「人的知識就好比乙個圓圈，圓圈裡面是已知的，圓圈外面是未知的。你知道得越多，圓圈也就越大，你不知道的也就越多。」
為什麼會有這種感想呢？前段時間在三合班老師的講解，真的會觸動自己。平時的學習我們只知道學習眼前的，固有的，所以我們的圓圈也就越來越大，而每乙個知識點都可以去擴充，和它相聯絡的還有很多的知識，但是我們卻不去發現這些聯絡，所以我們不知道也就越多。
假設這裡有乙個字幕滾動程式，我只要求你實現到多長時間滾動多長距離的地步，那麼在你實現之後，你會去思考如何讓他滾動的更快，為什麼是往這個方向滾動，可以往另乙個方向滾動嗎？如果你思考了並且去做了，那麼恭喜你，你現在的慢是為了以後的快！
同樣的，我們都學過vb，知道按鈕在窗體上是可以移動的，當程式開始執行的時候，就「不可以動」了，那麼問題來了，你有想過為什麼他就不能動了？他到底能不能動呢？常說，重要的不是解決問題的辦法，而是思考問題的能力，所以，您思考了嗎？
我們還常說「建立知識網」，掌握「i+1」的原則，我們的思想在上移，可是我們的行動在下移嗎？個人認為，思維導圖是需要在練習的過程中去掌握其精髓的，理論聯絡實際，我們現在需要做的是結合老師的方法，去走出自己的天。
方法重在實踐，似乎又回到了執行力的問題上，但是生活中，學習上有太多的知識是需要我們去實踐的，去思考的。不妨來乙個日行一問「今天，我思考了嗎？」
你知道的越多，你會發現你不知道的也就越多
the more you know,the more you know you don t know.你知道的越多，你會發現你不知道的也就越多。原文載於 愛詞霸英語學習網 每日一句 背景知識 人的知識就好比乙個圓圈，圓圈裡面是已知的，圓圈外面是未知的。你知道得越多，圓圈也就越大，你不知道的也就越多。...
不知道不知道
函式分析 希爾伯特 哥德爾不完備定理 哥德爾不完全性定理一舉粉碎了數學家兩千年來的信念。他告訴我們，真與可證是兩個概念。可證的一定是真的，但真的不一定可證。某種意義上，悖論的陰影將永遠伴隨著我們。無怪乎大數學家外爾發出這樣的感嘆 上帝是存在的，因為數學無疑是相容的 魔鬼也是存在的，因為我們不能證明這...
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