家長會是學校與家長進行溝通、交流的主要方式，也是形成「家校合力」的主要渠道，對學校的整體發展具有重要的意義。可是一直以來，家長會始終停留在傳統的以班為單位的、由班主任唱主角的報告會上，其促進教育教學的作用不僅沒有得到很好的體現，反而產生了許多負面影響，為班主任工作帶來了許多麻煩與困難
，也對於家長了解孩子在校表現以及了解到孩子不足，雖然老師也想做，但是因為實踐很難，因此傳統家長會沒能起到太多的幫助
家長會成了班主任演講的舞台。班主任的「一言堂」，使得教師與家長之間難以進行深入的交流和溝通，也使得老師與家長之間的距離拉大，違背了家長會的初衷；
(2)告狀，訴苦，責罵成為主題。家長會上，班主任大都把重點放在學習和紀律方面，對學習行為表現差的學生反覆點名批評，把一道道罪狀呈現給家長。家長們的思想壓力極大，回家後責罵體罰成家常便飯；
(3)氣氛沉悶內容單調枯燥。會議內容往往只是一些關於學校、任家長會上，班主任大都把重點放在學習和紀律方面，對學習行為表現差的學生反覆點名批評，把一道道罪狀呈現給家長。家長們的思想壓力極大，回家後責罵體罰成家常便飯；
課教師及其班級情況的簡單介紹，或者是學校在學習、管理、家長輔導方面的要求，以及班級裡存在的問題通報等等；
(4)成績分析成為重心。傳統意義上的家長會，成績分析和匯報是重中之重，家長會往往會變成向家長匯報在校表現和考試成績的新聞發布會。年級排名、成績宣布，忽視後進生在其他方面的優點，深深傷害了部分學生和家長的自尊及積極性。
於是部分有想法的學校和老師開始實踐新的思路，
一對一家長會的概念
被提出：通過通知或**事先與家長預約，在約定的時間裡以校訪、家訪或電訪等方式進行單獨的面對面的交流。
但是流程往往複雜度遠比單一的家長會更加花費時間和精力，
但形式改變，付出的時間和精力大了幾倍，往往流程一般是：
（1）綜合班級教師的意見，全面、客觀的分析孩子的發展狀況，做出針對性分析。
（2）給家長發放一對一家長會預約表，家長在群裡接龍報名，按照家長選擇的時間進行**確認。
（3）反覆協調每個老師的時間，以**溝通預約的方式確定雙方時間
（4）再次約下一位老師面談
這個流程往往需要耗費大量的時間，對於任課老師和班主任，都需要反覆協調溝通時間，往往還需要調課，家長也很多時候需要調班。為了孩子，家長和老師往往都忽略了這個複雜程度，但毋庸置疑這在教學壓力外又是乙個沉重的負擔。
直到一位老師發現了預約吧這樣乙個工具，很好地解決了傳統預約的問題，預約吧在服務行業有心栽花花不開，這個看似無關的教育板塊卻是無心插柳柳成蔭。那他是怎麼做的呢？
（1）了解任課老師的時間表，協調出幾位老師都有空的時間，把這個時間設定為家長可預約一對一家長會開始時間。
（2）直接將預約碼發到群裡，讓家長自主查詢可預約時間和自己相約的時間，並搶位預約
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