**
在前面已經介紹了12槽8極分數槽集中繞組永磁電機的工作原理,在本課件中介紹12槽10極分數槽集中繞組永磁電機的工作原理與基本結構,其組成與結構與12槽8極分數槽集中繞組永磁電機相同,僅是轉子為10極,雖轉子極數略變,繞組連線確大不相同,本課件說明分數槽集中繞組永磁電機槽數與極數配合的多樣性。
12槽10極分數槽集中繞組永磁電機的定子與轉子
12槽10極的定子鐵芯與線圈與12槽8極相同,轉子則為10極,由10個永磁體組成,見圖1。左圖是轉子主要組成示意圖,右圖是定子與轉子組合圖。
圖1--分數槽集中繞組永磁電機定子與轉子
線圈的連線與8極完全不同,相鄰的兩個線圈反向串聯作為乙個相的繞組,在圖2中藍色線圈1和2反向串聯作為a相繞組1,藍色線圈7和8反向串聯作為a相繞組2,兩個再連線組成a相繞組。綠色的b相繞組與黃色的c相繞組連線方式相同,a相繞組、b相繞組、c相繞組組成星形連線,具體連線見圖2。
圖2--12槽10極分數槽集中繞組永磁電機展開圖
同樣採用三個霍爾元件進行位置檢測,霍爾元件安裝在定子兩個齒極間的空隙處,當轉子的兩個磁極交界處通過霍爾元件時,霍爾元件檢測到極性變化,發出訊號控制驅動電路進行三相電流的切換,具體安裝位置見圖2與圖4。
電機的驅動電源由三相橋式電路組成,圖3是連線示意圖。與三相逆步電動機或三相同步電動機不同,該永磁電機輸入的不是正弦波,在每時刻僅有兩相通電。
圖3--永磁電機三相驅動電路圖
12槽10極分數槽集中繞組永磁電機工作原理
為了直觀清晰的演示分數槽集中繞組永磁電機的工作原理,採用磁阻電機原理來分析轉子受力旋轉的原理。圖4是電機模型的正檢視,用來分析電機的工作原理。圖中線圈端的標註與圖2相同,線圈上的紅色箭頭表示此時線圈電流方向,藍色線表示此時的磁力線與方向。
圖4--12槽10極的分數槽集中繞組永磁電機工作原理圖
定子繞組有6個開通狀態,6個狀態為乙個週期,乙個週期轉子旋轉90度,轉子旋轉一周需4個週期,把6個狀態的時間段分別稱為t1、t2、t3、t4、t5、t6。
在進入t1時刻,霍爾元件b檢測到轉子磁極由s變為n,驅動電源輸出為a相正、b相負,兩相線圈產生的磁場吸引轉子旋轉,見圖5左圖。
在進入t2時刻,霍爾元件c檢測到轉子磁極由s變為n,驅動電源輸出為c相正、b相負,兩相線圈產生的磁場吸引轉子旋轉,見圖5右圖。
圖5—12槽10極永磁電機旋轉原理圖-1
在進入t3時刻,霍爾元件a檢測到轉子磁極由n變為s,驅動電源輸出為c相正、a相負,兩相線圈產生的磁場吸引轉子旋轉,見圖6左圖。
在進入t4時刻,霍爾元件b檢測到轉子磁極由n變為s,驅動電源輸出為b相正、a相負,兩相線圈產生的磁場吸引轉子旋轉,見圖6右圖。
圖6--12槽10極永磁電機旋轉原理圖-2
在進入t5時刻,霍爾元件c檢測到轉子磁極由n變為s,驅動電源輸出為b相正、c相負,兩相線圈產生的磁場吸引轉子旋轉,見圖7左圖。
在進入t6時刻,霍爾元件a檢測到轉子磁極由s變為n,驅動電源輸出為a相正、c相負,兩相線圈產生的磁場吸引轉子旋轉,見圖7左圖。
圖7--12槽10極永磁電機旋轉原理圖-3
t6結束再次進入t1,重新迴圈,轉子就不停的旋轉下去。
12槽10極分數槽集中繞組永磁電機的基本結構
定子鐵芯由導磁良好的矽鋼片沖製後疊成,在12個定子齒極上繞有12個線圈,組成三相繞組,見圖8。
圖8--12槽集中繞組永磁電機定子結構圖
轉子鐵芯也由矽鋼片疊成,壓入轉軸,在外圓周均勻貼上10片永磁體,兩端用轉子壓圈壓緊,裝上軸承,組成轉子,圖9是轉子結構的**圖。
圖9--永磁電機轉子結構圖
把定子壓入機座外殼,插入轉子,裝上前端蓋,完成電機模型組裝,見圖10。
圖10-- 12槽10極分數槽集中繞組永磁電機結構圖
分數槽集中繞組永磁電機的基本結構都差不多,近些年在電動自行車與電動汽車中廣泛用作直驅輪轂電機,往往採用內定子外轉子結構,槽數與極數較多,充分發揮大轉矩低轉速的優點。
致敬:向本文原創者致以崇高敬意!
12槽位PCIe擴充套件箱
一 簡介 pcie3 1605擴充套件系統是6槽雙槽位擴充套件 系統,採用pcie gen3 multi root switch,系統支援6個 pcie x16 支援多級級聯以構建更大規模pcie系統。6槽的支援多達5個 gpu或4個 gpu 1 個級聯擴充套件,是穩定 高效能的 pcie 交換擴充...
No 10 分數分配
c 隊一共有7名成員,因此團隊貢獻分一共350分。分配方式應當反映絕大部分組員的真實貢獻情況,即由貢獻決定分數。另外保證一定的獎懲措施,充分調動組員的積極性,鞭策團隊向前邁進。對於團隊貢獻分數的分配方式,我們決定根據兩個標準來確定分數,即任務量與完成度。對於難度係數 1 首先根據分配好的任務模組,先...
7 71 期末分數排序 10分
7 71 期末分數排序 10分 考試結束了,全班同學的分數都出來了。老師需要對分數做一次排序,看看從高到低,分數的排列是怎樣的。第一行是乙個n,表示班級同學的人數,1 n 500000。第二行開始有n個分數,0 分數 100,分數都是整數,沒有零點五分。輸出排序後的分數,按照從大到小排列,相同的分數...