第一正規化：
不要向表中輸入重複的值 ! 要有主鍵
表1 學生表
在表中有成千上萬條資料的時候，如果沒有規則的存在，可能會有很多重複的資料。解決這類問題的辦法是設立乙個主鍵，主鍵用來標識唯一的一條記錄，並且不可重複
在多個字段可以被選擇的情況下，作為主鍵的字段應該選擇最符合邏輯的乙個，一般選擇與業務無關的字段，比如自增的id。
由於效率的關係，請盡量選擇乙個數值型別的字段或者定長字串。
很明顯email欄位也不會重複，理論上也可以作為主鍵，但是效率低下。所以還是用學號作為主鍵。
第二正規化:
存在多對多關係時只有乙個字段作為主鍵是不夠的。
譬如學生和老師的關係，他們之間是多對多的關係，乙個學生可以同時學習多個老師的課，而乙個老師可以同時教多名學生，很明顯單獨用學生學號或單獨用老師編號都不足以確定一條記錄，需要把學號和教師編號的組合作為主鍵。但是學生姓名是依賴於學號的，不依賴教師編號，而教師姓名是依賴教師編號而不依賴學號，也就是說存在部分依賴，這個時候容易產生部分依賴，會產生冗餘資料，
解決這個問題的方案是把這個表分解為三個表，建立中間關聯表。
分解結果：
這樣每張表都不存在冗餘資料，並且通過表連線可以得到任意需要的資料，這種表之間不存在部分依賴的情況，稱之為符合第二正規化。
第三正規化:
一對多的關係。如果學生表中是這樣的資料
乙個班級可以擁有多個學生，乙個學生只能屬於乙個班級，但是很明顯班級名稱和班級資訊存在大量重複的出現，這些值並不直接依賴於學號（主鍵），而是依賴於班級號，也就是時說表中出現了傳遞依賴，即從學號傳遞到班級號，又從班級號傳遞到班級名稱，一旦有傳遞依賴的存在，表中就會有大量的冗餘資料。
解決這個問題的辦法是把這些和學號（主鍵）沒有直接聯絡的資訊記錄的新的表裡面，即班級表。因此，只在學生表中記錄班級編號就可以了，如果想查詢班級名稱，就想雇員表emp和部門表dept一樣，把兩張表做連線，到班級表中取查詢就可以了!（在多的一方加外來鍵）
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