一、設計理念
本堂課的設計我遵循以下幾點理念：1、本著「以人為本、以學定教」的教學理念，以學生的真實基礎為教學起點，以促進學生語文素養的提高為目標，力求為學生創設愉悅、輕鬆、自主、開放的學習空間和語文實踐環境。2、立足文字語言，重視語文實踐活動，既通過語言文字的學習，，讓學生憑藉文字語言，來學習語言，培養學生感受語言，理解語言，積累語言，運用語言的能力，從而在這過程中使學生的思維受訓練，情感得以激發，真正實現語文教學的工具性和人文性的有機結合。實現簡單教語文，扎失求發展的教學原理
二、教材簡說(過渡語——單元目標——教材特點包括內容分析重難點語言特點編寫意圖——學情分析——第一課時目標制定(知識目標、能力目標、情感目標一般三點)重難點(說清通過什麼方式達成目標)
在以上的教學理念的支撐下，下面我談談我對教材的理解。《貓》這篇課文是選自人教版四上語文第四單元的第三篇課文，這個單元圍繞「作家筆下的動物」為專題，讓學生了解動物，體會作家對動物的喜愛之情，同時通過本單元的學習激發學生愛動物的意識以及學習作家的語言表達手法，而《貓》這篇課文生動地向我們展現了可愛、活潑的貓形象，作者用生動的語言向我們描述了大貓的性格古怪和小貓的淘氣可愛，其中作者具體地從三個方面寫了大貓的性格古怪這一特點，即既老實又貪玩，既貪玩又聽話，又盡職，高興時與不高興時又有不同的表現，同時既膽小又勇猛，而寫小貓時作者只是抓住滿月的小貓如何淘氣來寫，根據教材的內容特點，教學時應重點通過學習讓學生體會貓的性格古怪這一特點，此外本篇文章語言生動，寫法巧妙，因此在教學中還應有意識地引導學生體會作家是如何將自己對動物的喜愛之情表達出來的。四年級的學生已有一定的語文學習能力，但深入理解課文還需要老師的引導，因此根據課標理念、單元目標、教材特點以及學生的生活實際，制定了本課第一課時的教學目標：1、學習課文生字詞，能夠聯絡上下文理解「盡職、屏息凝神」等詞的意思。2、通過語言文字的學習(或如何通過朗讀感悟了解——或如何通過語文實踐活動了解——)讓學生感受貓的性格古怪這一特點，體會作者的語言表達特點。3、初步感受作者對貓的喜愛之情。以上目標著力反映知識與能力，強調過程與方法。同時注意本文的價值取向，能較好地反映語文教學的基本特點。其中2、3是教學重難點，教學中老師應通過語言文字的學習有效解決這一重難點。
三、教學法：
根據文字特點，我選擇了以上的教學法：
1、紮實地進行語文實踐活動，即通過語言文字的學習讓學生走進文字，理解文字，從而學習語言，應用語言，在這一過程中積澱情感，從而使語文教學的工具性和人文性有機結合，實現語文教學的最終目標。
2、採用自主、**法。課標中指出：閱讀教學是學習個性化的行為，因此要指導學生自主**、自主體驗，從而對文字有自己獨到的見解，在這過程中培養學生的語文學習能力。
四、教學流程
下面我來重點說說我的教學預設，我將分5個板快來說說我的構想
(一)聯絡生活，揭題匯入
老師可這樣匯入：同學們，在生活中，貓給你留下什麼印象?然後在學生的回答中，很自然地引入：讓我們來看看作家筆下的貓是怎樣的，然後板書課題。(這樣的匯入是從學生的真實起點入手，激起學生的生活積累，讓生活體驗為文字服務，同時也拉進了學生和文字的距離。)
(二)初讀課文，整體感知
1、學生自由讀課文，想想作家筆下的貓是怎樣的。
(三)研讀課文，感悟古怪
(四)鞏固字詞，昇華認識
再現詞語：貪玩、盡職、老實、任憑等詞，讓學生從中選幾個詞寫寫自己對貓的印象(借助文字語言，搭建語言實踐的平台，緊抓文字語言的練習點，讓學生積累語言，運用語言，提高語文學習能力，同時深化對文字的認識)
(五)課堂總結，引發閱讀期待
作者把大貓的特點寫的這麼有趣，那小貓作者又是如何寫的呢，我們下節課再來學習。
開學第一課
因為是開學第一課，而且這是我的第一篇個人部落格，更何況還是技術部落格，所以我會認真對待，不過畢竟第一次，所以難免各方面會有不足，所以有任何的意見或建議都可以提出來以供本人提高。下面廢話少說，進入正題。使用quartus，新建乙個專案，建立乙個bdf檔案，雙擊bdf空白處，新增元件符號。找到 7413...
鋼琴第一課
哇 昨天去上了第一節鋼琴課，好開心好開心 核心要義 感覺自己像個小公主 儀態儀容 屁股只能坐一半 身體保持正直 手非常溫柔非常輕鬆地搭到琴鍵上 胳膊肘整個過程保持不動 兩手手腕微微向內旋轉，盡量讓手背與琴鍵平行，中空狀。落下時，呈自由落體狀，每個手指放到該放的琴鍵上。一首曲目彈奏完畢，手，輕輕地溫柔...
第一課 變數
一 變數 一 變數命名 1 使用具有固定意義的英文單詞或縮寫，如srv server，skt socket 2 駝峰命名法 1 大駝峰 myfirstlove，intoone，用大駝峰給類命名 2 小駝峰 myfirstlove，intoone，其他變數和函式的命名 3 posix my first...