本系統初步要求建立幾個以下角色並富裕相關功能和報表管理範圍。根據實際情況予以改變這些預設的角色。
序號
角色
使用者
功能說明1
系統管理員
職教處負責本系統的系統維護，包括院系使用者管理、授權、系統引數設定等等2
院校管理員
各中職院校
區內各職業院校，每個院校有且僅有乙個，代表所在學校管理本院校的使用者並為使用者授權3
學校使用者
各中職院校指定
區內各職業院校，每個院校有且僅有乙個，代表所在學校，能夠查詢和統計本院校所有資料，並上報資料4
領導使用者
各中職院校的領導
中職院校的領導，維護本人的詳細資訊。也可以由院系管理員代為錄入5
部門使用者
各中職院校的部門
中職院校相關部門的使用者，負責本院校本部門的資料填報。
各個院校可以根據實際情況進一步細分部門的使用者角色，比如設定教務處使用者負責教務相關資料；設定學生處負責學生相關資料等等。6
院系使用者
各中職院校的院系
中職院校相關院系的使用者，負責本院校本院系的資料填報7
教師使用者
各中職院校的教師
中職院校的廣大教師，負責本人的資料填報8
縣市級資料管理員
縣市級資料上報主管部門
查詢本縣市所屬院校的上報資料9
縣市級決策人員
市縣級職教辦領導
查詢並統計本地區所屬院校的上報資料10
地區級資料管理員
地區級資料上報主管部門
查詢本地區所屬院校的上報資料11
地區級決策人員
地區級職教辦領導
查詢並統計本地區所屬院校的上報資料12
職教處資料管理員
職教處組織自治區的資料上報；
查詢並統計本自治區所屬院校的上報資料13
職教處決策人員
職教處自治區職教處，各地市職教辦領導，有特殊的統計、查詢等功能的許可權要求，如按年份查詢全系統、按某類別統計、針對指定院校查詢其資料上報情況等
冷靜下來看sd2c
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靜下來思考，扭轉人生不只是傳說
非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠 我們只有靜下心來，讓自己的心靈駐足於寧靜的一角，靜靜地思考自己的人生的座標，才能在喧囂的塵世中不斷地反省自己，明確自己人生的目標，做到內外和諧，表裡如一 思考的人生最奢華 在我們的印象中，螞蟻們似乎總是在忙忙碌碌地運送事物，實際上，有關生物學家研究發現，在成群的螞蟻中...
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