早飯後，習慣地到人人，看看我的**們的動態。
有學生被「好聲音」感動。和娛樂距離有些遠的我，也想去看看讓我的學生們熱議多日的節目。
我承認，我也讓權振東的《親愛的小孩》感動了。
小孩的受傷，沒有大人會給出深層的關心，認為那是小事一件。小孩，需要自己堅強。如果有人能夠覺察，希望能夠帶小孩一程。
家庭教育、學校教育、社會教育中諸多的偏差，讓受傷的小孩何其多。巨大的慣性、龐大的體制，期望中的改變似乎非常遙遠。
剛又重溫了一遍十年前看過的驚世的《學習的革命》，剛剛帶著大一軟體工程專業的學生踏上學習c++的路；剛剛為選修我《大學生學習指導》課的同學講了「要學會學習」，帶著他們「認識大學」，即將要**的是「大學的理念」，於國家，於社會，於個人，追問大學生需要乙個怎樣的大學；今天下午，即將再開始的是《學科導論》，也是大一的同學，帶他們在計算機這個大學科的門口，往裡瞧一瞧。
從手段上，充分利用網路資源要深入；從內容上，思維導圖、課堂**要引入；形式上，跨年級的課外學習活動要開展。開學以後，大負荷的工作在開展，儘管這些工作無法量化，不能作為對我業績的考核。但也真感謝大學中的寬容，讓我能夠追逐自己心中的夢想。當突破了自己設定的圈子，現實中乙個個的教育教學問題，也就成了工作中不竭的動力。這是我快樂的生活。
協會中會員的課外學習仍然不暢，有不少人仍然沒有一絲的改變。「你可以把牛牽到河邊，但不能按下頭讓它喝水」。現狀是，報名喝水時，牛知道自己的渴。有人告訴牛，河在何方，路要怎走，引路人守在河邊，卻不見牛的蹤影。過節後，找散落四方的牛，把他們牽到河邊。
曾經的**們，有一些享受著快樂的大學生活，也有不少，再次丟失了，或者仍然沒有找到快樂的學習，在享受著另外的快樂，或者遭遇著不快樂。開課的第一周，感受新生的熱情，被他們的好奇心感染著，這是最原生的強大的學習力。但是，不久之後，普遍的迷惘將會到來。有人很快超脫，有人會堅持直至走出，或許更多的，是所謂的適應，隨了「大流」。
大學，是要學知識的，但更多的人忘了，更重要的是智慧型，要學會如何運用知識。大學，是要學習的，或許很多人仍認為應該是要學習的，但是更多的人不能理解和體會大學最關鍵的是學會學習。上大學，是要考試的，但更多的人，會只追求好看的分數，甚至分數好不好看都無所謂，或者，及格不及格都不在乎了。上大學，是要找工作的，但更多的人沒去想，工作是為了幸福的生活。
學會學習，找到學習中的快樂，能夠終身快樂學習；增長智慧型，能夠運用知識、發展知識，用智慧型處理好應該做的一切事；提公升品質，為一生的幸福找到基點。這是大學的歸宿，教育的目標。這是校園內，師生共同的家。
可能將會迷失道路的小孩，和「在黑暗中獨自漫步」的小孩，讓我們一起走上回家的路。在這條路上，有你，有我，還有更多快樂的小孩。
附：《親愛的小孩》歌詞
小小的小孩 今天有沒有哭
是否朋友都已經離去 留下了帶不走的孤獨
漂亮的小孩 今天有沒有哭
是否弄髒了美麗的衣服 卻找不到別人傾訴
聰明的小孩 今天有沒有哭
是否遺失了心愛的禮物
在風中尋找 從清晨到日暮
我親愛的小孩
為什麼你不讓我看清楚
是否讓風吹熄了蠟燭
在黑暗中獨自漫步
親愛的小孩
快快擦**的淚珠
我願意陪伴你 走上回家的路
親愛的小孩 今天有沒有哭
是否朋友都已經離去 留下了帶不走的孤獨
親愛的小孩 今天有沒有哭
是否遺失了心愛的禮物
在風中尋找 從清晨到日暮
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