你也許碰到過下面這種情況：完成了閱讀作業後卻發現自己幾乎一點也沒記住剛剛讀過的東西。這個問題總是困擾著我們。幸運的是，我們對此有了乙個極好的解決方法。教育家魯賓遜（francis robinson）提出了一種「sq3r」的閱讀技巧，其中s代表「概覽」（survey），q代表「提問」（question），3個r分別代表「閱讀」（read）、「複述」（recite）和「複習」（review）。這種學習方法叫做五步閱讀法。一步步地按照此方法進行閱讀，有助於學生快速理解主題思想、記住更多資訊和有效地複習。以下詳述每乙個步驟：
概覽在開始閱讀一章之前，先從頭到尾的翻看一下此章節，看看標題、插圖的文字說明、本章的小節及複習。這一步驟能將要閱讀的材料有乙個全面的了解。
提問為了閱讀時將注意力集中到要點上，你要從每乙個標題中引出乙個或幾個問題來。比如，讀到《睡眠的階段》這樣乙個標題時，你可以想到這樣一些問題：難道睡眠不止乙個階段？睡眠分哪幾個階段？不同階段的不同在哪？等等。這些問題會增加你對閱讀的興趣，有助於新舊知識的融會貫通。
閱讀在閱讀時，要找出你所提問題的答案。閱讀時要一點一點的「肯」，一小節一小節的讀，每讀完乙個小標題後就停下來。如果內容不太好懂，可以讀一兩段後就停下。
複述讀了一小節之後，停下來複述一下度過的內容，試著回答自己所提的問題。更好的做法是總結一下自己所學的內容，作簡要的筆記。這樣學習必將大大提高效率。
如果不能用自己簡潔的話扼要的講出所讀章節的中心思想，則要再返回去重讀一下這部分的內容，直到能把主要內容總結出來。如果記不住前面的內容繼續往下讀更會記不住。
當你啃下這一小部分內容之後，就可以轉向下乙個標題，並就此標題再提出問題，照此往復進行。直到你讀完整章。
複習讀完一章之後，需要再返回來看一下所學內容或學習筆記，然後再進行複述和小測驗，檢查一下自己的記憶情況。一種更好的方法是請別人出題來考你，你來回答，以此檢驗你的學習效果。要在學習中養成經常複習的習慣，這是提高學習效率的關鍵。
——摘自《心理學導論——思想與行為的認識之路》
三步拼讀法
用到的工具項 p kt 配對符 連體符 下劃線 一讀 逐個音素讀出來。連體音，不拆分。二配 輔元成對式。口訣 子音在前，母音在後，子音加母音，構成一對子 三拼 見對先拼 拼音法和快讀法 沒法配對的音都讀本身音。快速拼讀六字訣 配對子，拼對子 f st p ti d p t tr vl h l de ...
《麥肯錫精英高效閱讀法》讀後感
書讀到一半，才意識到原來作者是位日本人 赤羽雄二。足以見得我讀書效率確實不高。說到這本書，讓人最印象深刻是，30歲以前讀完300本書，我屈指一算，並沒有什麼概念。怎麼知道我目前讀了多少本書了呢？想到了我的傷心處，連乙個自己的書架都沒有。這時候自然而然的想到了我塵封已久的csdn賬號。網際網路有記憶，...
閱讀筆記五
軟體需求閱讀筆記五 軟體需求模式的第五章 基礎需求模式。這周閱讀的是軟體需求模式的第五章。基礎需求模式是所有種類的系統都可能需要的一些東西。基礎需求模式包括系統間介面需求模式，系統間互動需求模式，技術需求模式，遵從標準需求模式，參考需求需求模式，文件需求模式。系統間介面需求模式是定義於與其他系統的介...