9月22日，清華博士生王垠在水木社群blog上發表了《清華夢的粉碎———寫給清華大學的退學申請》明確要求退學。……
這位負責人表示，王垠有自己的思想，有自己的想法，「自我培養也沒什麼不好的」。但提出退學申請，還是應該慎重。他認為，此事與教育制度無關，也不認為這和前一段時間沸沸揚揚的陳丹青辭職有相同之處。（《東方早報》9月27日）
如教育部「有關人士」所認為的，筆者也覺得王垠從清華退學確實「只是個別現象」，因為也如「有關人士」所說的，「如果是你，如果是我，你我會放棄清華的博士嗎？有誰會放棄清華的博士呢？」——一般人眼中的清華的博士意味著份量頗不輕的榮譽、地位與金錢——太多的光環籠罩著這一「文憑符號」，歷來有著「狀元崇拜」與「文憑崇拜」的國人確實不容易放棄這一紙通向未來美好前程的通行證。正因為如此，才顯得王垠此舉的可貴，同時，我想，他未必就是不「慎重」，沒有經過深思熟慮的。
照我看，王垠退學不但與陳丹青辭職有關，而且與崔永元炮轟央視有關——他們都背叛了自己的利益集團，揭露了其中為各種光環所掩蓋的潰爛之處，戳中了體制的軟肋。
我的弟弟是南京大學物理系碩士，但他卻拒絕了讀直博，並最終改行學了經濟學。在我弟弟眼中，即便在南大學物理，也是沒有前途的，因為在他看來，大多數老師所做的，不過是「炒菜」的工作——將別人的成果拼在一起，放在自己的鍋裡攪一攪，加點作料，便當成了自己的「成果」（如王垠的文章裡說的，制度決定人的行為，這難道不是現行學術評審體制引起的嗎？）；由於他本科沒有物理學背景，故不能出國留學深造，他覺得，在國內發展很難使自己成為世界上第一流的科學家，雖然能獲得不少實惠，卻不如改學經濟來得快，也免得玷汙了他心目中神聖的物理學。
我自己對於中國教育制度的弊端更是有深切的體驗。在高考的指揮棒下，中學教育不得不圍著「考試」這個暴君轉；為了提高公升學率，教師們也只好將壓力轉移到學生的身上，使用題海戰術或「惡補」等不科學的教育方式，殘酷剝奪了學生的生活樂趣與創造力。我很反感這種教育方式，與王垠一樣，我也是這種教育制度的反叛者。我很喜歡數學，有時甚至為了乙個數學難題會想上乙個月。初中時，我已開始自學大學數學，並能解偏微分方程。由於我當學習委員，我檢查別人的作業，而我自己的作業卻沒人檢查，這使我得以逃脫了應試教育的毒害。甚至，連數學課堂作業老師也允許我不做而去幹自己的事，此無他，數學老師是想讓我將全部精力放在奧賽上，為學校爭光。雖然很少做題，上課也並不認真，我卻毫不費力地考上了我們當地的重點中學。一直到高二，我總是保持著全校前十五名。然而，隨著高考的即將來臨，我卻感到了前所未有的壓力。父母與老師為了讓我能順利地考上一所好大學，極力勸我暫時放下自己喜歡的數學，一心撲在考試上，先跳了「農門」再說。由於我那時覺得當天天坐在家裡的乙個數學家不爽，期望著能接觸更廣闊的世界，於是，便聽從了父母與老師的勸告，放下數學，卻也沒有把精力放到應付考試上去，因為我實在提不起這個興趣來。加上，我受了葉永烈寫的一本小書《人才成敗縱橫談》的影響，以為自學一樣能成才，而且能成大家。這時，我的興趣已轉到了文學上，天天捧著一本《唐詩三百首》讀，樂此不疲。自然，我很快就嘗到了自己的叛逆行為的惡果，高考的時候我只勉強上了乙個專科線，而且，我的最強項數學竟然沒及格。最後在父母的安排下，我讀了乙個醫學院。
在大學期間，由於我對自己的專業沒有任何興趣，所以，上課我是「身在曹營心在漢」——將文學或哲學書放在課桌底下讀，課後更加不可能在本專業花什麼功夫。大學三年，我瘋狂地讀書，乙個學期下來，我的借書卡上竟然有上百本書，此外，我自己買的書也讀了一部分。雖然在專業上沒花什麼功夫，我卻順利地通過了學校的各項考試，甚至差點獲得乙等獎學金，要不是我曠了四天課的話。原來，我們一般每學期十門課，考試時間有乙個月，每兩三天考一門，就這麼兩三天的時間，已經足夠我拿乙個不錯的成績了。我感到很荒謬，同時，卻也有種莫名的快感，覺得這是對我國教育制度的最大的諷刺。
畢業後，我分配到乙個縣級防疫站工作。原本以為自己勝任不了工作，沒想到一段時間之後，發現自己不但與別人一樣，完全可以勝任工作，而且往往能比別人幹得更好。但由於自己不善於處理與領導的關係，雖然我已成了站裡的業務骨幹，仍然混得很不得意。我對工作沒什麼熱情，只不過是當成謀生的手段，盡到自己的職責罷了。我曾經想過考研以改變自己的命運，然而，因為厭倦考試而一直遲遲沒有著手去試一試。
零三年，我被迫去考研，進入了某大學文學院，研究元明清文學，這時，我已參加工作有十年了。我們學文科的，雖然導師並不催著你多**文，但是，在畢業前，你必須發表兩篇**，否則畢不了業。我見到很多學弟學妹一般是這樣寫**的：首先，從期刊網上將別人已發表過的有關**搜尋一點下來，讀一讀，然後進入寫作狀態，將幾篇**移花接木，偷天換日，拼成一篇「自己的文章」拿去發表。文章不管寫得多臭，只要出錢，一般都是能發表的。我們常笑話說，這種**大約只有兩個人會讀到，即編輯與你自己。這不能不說是一種學術腐敗，同時也是社會財富的極大浪費。這種腐敗你能說不是制度造成甚至鼓勵的嗎？
前不久，中科院理論物理所的博士後、洪堡學者茅廣軍跳樓自殺，主要原因是發表的文章數太少，中科院高能物理所讓他把房子交回，並一年內另找單位離開。我相信，以茅廣軍的水平，要炮製出一些「炒菜」式的**也並非難事，可他卻太迂，不願意違背自己的學術良心去幹這事兒，同時，中科院對他的「放逐」卻也不能不令他感到恥辱。從某種意義上來說，茅廣軍就是這種不合理的教育制度給逼死的。
可王垠選擇了另一種反抗方式——以退學表示自己的不合作。他說，「博士學位，累壞了多少年輕的中國人！我不再為它浪費我的青春。我知道國外大部分研究也不是那麼好，如果國外也找不到好的老師，我就找乙個簡單的工作，和我心愛的人一起生活。有人說這是浪費人才？在清華混沌的過日子才是浪費呢！當乙個侍者至少也讓我感到對社會有貢獻，看著顧客滿意，我會露出笑容。可是做乙個博士卻沒有。我感覺自己是個沒用的人。」何等地沉痛！何等地無奈！而「有關人士」卻表示此事與教育制度無關；試問，「有關人士」說這種話的時候，是否對得起自己的良心？
「中國教育已經成為埋沒人才的禍首。留在這個圈子裡就是屈服，我不出聲，大家都不出聲，這個世界就會繼續這樣鬱悶的運轉下去。我今天要對這個系統大聲地說一聲『不！』」
是否會有更多的覺醒者能站出來，對這種並非我們自己選擇的，而是強加上我們身上，維護著某些把持教育的既得利益者的利益的、非人性的教育制度說『不！』，以促進中國教育體制的改革呢？中國教育崛起的希望也就在他們的身上。
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清華計算機博士 課表
計算機課表 11 電腦科學與工程系博士研究生課程目錄 序號 課程 編號 課 程 名 稱 課程英文名程 學時 學分 開課學期 考核形式 10d004 計算的數學理論 mathematical theory of computation 402 1考試107001 計算機系統效能評價 computer ...