挖掘中國大學生沉睡的潛力
宋小飛 中國總裁培訓網 www.chinaceot.com
大學是乙個很明顯的分水嶺，沒有考上大學的人，即將步入社會。而很多同學在考上大學以後，覺得自己的目的達到了，就大鬆一口氣。結果更是兩極分化：
一部分開始懈怠混日子，期待畢業，浪漫的等著參加工作；
另一部分依然嚴格要求自己努力學習，向著更高的目標前進。為什麼會出現這樣的結果呢？筆者認為：
1、受每個人的生活觀、價值觀所限
有的同學，認為大學就是學習生涯的終點，所以放棄繼續前進的動力。他們以盡快結束學業，步入社會，走上工作崗位為目標。注意力分散，學業也就相應的有所懈怠。當然，還有一部分同學認為大學只是新的開始而已，依然動力十足，向著更高目標前進。
2、大學的教育模式需要改革創新
大學是以自學為主要學習方式，全憑自覺性和自律性。老師在上課的時候方式基本是千篇一律，很少關心學生是否理解、是否消化。更重要的是：學生脫離社會實踐，坐在教室裡想當然。教育方式固化呆板，學習也就盲目散亂。這種鬆散型的教學方式是科學還是責任缺失?
3、缺乏嚴格的考核、監督制度及具體執行部門
大學是有考核制度的，雖然每年也有少數學生無法通過考核，獲得學歷或學位證書。但這不能說明什麼，根據很多調查發現：大學畢業考試過鬆，且存在著許多徇私舞弊的現象。學生通過給主考老師送禮也能蒙混過關。所以學與不學、好與不好就無足輕重。
4、在市場經濟的**下，大學生將接受理性和感性的考驗。
當今社會，太多**。而受此影響最大的群體就是大學生，因為種種原因，一小部分大學生甚至甘於墮落，在燈紅酒綠之間尋求物質上浮淺的滿足感。還有一少部分大學生為了證明自己的「聰明才俊」，甚至為了本不屬於自己的物質財富步入歧途。
大學生是祖國的明天，大學生是乙個巨大的潛力團隊。據有關資料顯示：到2023年，在校大學生將達到3000萬。可惜的是：這麼乙個巨大的團隊依然是消耗者，對社會、對祖國的貢獻幾乎等於零。如何挖掘這個寶藏，是我們需要考慮的社會問題之一。
筆者在這裡想有一些建議，希望有識之士能有所作為。讓大學生這個生力軍，既能健康的成長，又能為社會做出應有的貢獻。可能大多數人都有這樣的觀點：大學生嘛，還年輕，他們的主要精力應該放在學習上。我不否認這個觀點，我想要說的是：
1、 嚴格大學生畢業考核制度，促使所有在校大學生努力刻苦學習，而不是淺浮的認
為：上了大學就進了保險箱；
2、教育模式要有所創新，不要讀死書，死讀書，多一些時間參加社會活動，企業也
應給予學生更多的學習實踐機會；
3、建立「發明創造」**及相關部門，獎勵那些有好的專案創新的學生或學生社團，
如果真有好的專案完全可以扶持創業；
4、國家也可以考慮：進行每年一屆「大學生各項研究成果交流會」。以茲鼓勵那些有想法、有能力的大學生，並激勵更多的大學生投入到「刻苦鑽研、創新發明」的潮流中來。
對此，我有一套比較系統、成熟的思考。我曾經呼籲：建立「大學生科學發明聯盟」，定期進行「大學生發明創造成果研討會」，並希望有遠見的企業家在初期予以贊助，而贊助企業可以優先享受「大學生創新研發成果」。所有發明創造可申請專利並面向社會各類企業進行公開招標。
這一機構總部可設在北京，每個省都有分支機構，而這些分支機構就設在該省會的某所知名高校。專門從事收集各校學生，各種有價值的發明創造，然後送至總部進行專家審核評估。建立良好的獎勵機制，所有創新均有一定金額的獎勵。凡被錄用的專案，給予智財權的法律保護，由發明者及總機構一起公開招商，造福社會。
當然，雖然目前也有「大學生創業**」，只是運作的思路方式有待**。為什麼「超女」、「快男」、「贏在中國」可以運作的很好呢？我想是沒有很好的運作思路，沒有專門的機構、**及贊助等。所以現有的關於大學生潛力開發這方面的很多都是形式主義，沒有實質效果。大家可以想一想：只要有10%的大學生參與其中，就可以發揮巨大的作用，就可以讓這個團隊產生能量。
而且，這麼做不僅僅是對社會產生積極的因素。對大學生也有巨大的好處：
1、 大家在學習中實踐，快速成長；
2、可以和社會形成良好的互動，為步入社會積累經驗；
3、 在大學校園樹立正氣，形成良好導向；
4、 大學生可以產於到生產實踐中來，為以後走上社會夯實基礎；
5、 優秀企業家可以定期在大學校園進行勵志、創業課堂，讓大學生學習課本上得不到的知識；
21世紀，知識在迅速折舊，大學生不能一味的死讀書、讀死書。不要讓我們的辛辛學子閉門造車，社會才是最好的大學。這麼做，就是為了讓大學生將「理論和實踐」緊密的結合起來。在大學校園裡形成「樹立正氣、求知創新、科技強國」的風氣，並開拓、挖掘大學生這個特殊群體的能量。
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