相關報導見「學歷大貶值」（商業週刊20030804）
2004/09/10 長河落日摘自第20個教師節
[千龍網記者兆豐 7月14**道]「工作起來『研究生不如雙學士，雙學士不如本科生＇」，如今在高學歷盛行的時候，民間竟流傳著這種說法，讓研究生們頗有些憤憤不平。據了解，2023年至2023年，高校在校學生人數增長了兩倍，研究生則增長了8倍，在清華、北大等學校，研究生人數已經佔到學生總數的一半。到2023年，在校研究生將突破100萬。
而實際上，在研究生不斷擴招的同時，研究生「含金量」遭到各方質疑的聲音一直沒有停止。細觀研究生的學習環境也會發現，研究生教育中存在著的「慣性」正使研究生培養「積重難返」──研究生學歷正在經歷著「集體貶值」。研究生教育確實該「研究研究」了。
「知識精英」遭遇就業「滑鐵盧」
怎樣才能提高研究生的培養質量？關鍵在於體制、機制和師資。早在2023年，有關方面就改變了研究生入學考試需要單位介紹信的做法，考試也由過去的5門課程縮減到4門，把專業課留給學校面試時考察。
教育界有人士建議，規範研究生**答辯制度，**評審委員會成員至少1/2以上由專家庫中隨機抽取；建立能上能下的動態導師制度，除各學校和科研單位加強對導師的常規考評，教育主管部門還當加強對考評的監督。
此外，對研究生實行分類培養，把研究生分為研究性研究生和課程性研究生，分開招生，分開培養，授予不同型別的研究生學位。前者主要集中在學術研究上，而後者主要是學習實用性知識和技能。學生根據自己的需要選擇。「我們說研究生學位貶值，是因為不少人根本達不到研究性研究生的標準。學生多了個選擇，大學也多個選擇，豈不是兩全其美？」專家認為。
有人士認為，還有一辦法就是「卡」，寬進嚴出，末位淘汰。如能真正做到毫不手軟，師資也能跟上，多招點學生，倒也不是壞事。據了解，今年擴招42%的江蘇等地開始向不合格研究生「宣戰」，將重點對熱門學科進行抽查評估，評價重點將突出培養能力、培養條件與培養質量，同時將對所有畢業研究生進行**公開答辯，研究生學位授予前將進行公示。
「簡單低階」的微軟技術與研究生的貶值
簡單低階 的微軟技術與研究生的貶值 金旭亮 我們學校計算機技術學院給研究生們開設了一門課 物件導向方法與技術 這學期由我來講授。於是我就在部落格上發了乙個貼子 物件導向方法與技術 課歡迎業界朋友參與交流 詳見 介紹了課程的三個組成部分 oop 以 net 3.5 為例進行剖析 uml 2.0 ooa...
「簡單低階」的微軟技術與研究生的貶值
簡單低階 的微軟技術與研究生的貶值 金旭亮我們學校計算機技術學院給研究生們開設了一門課 物件導向方法與技術 這學期由我來講授。於是我就在部落格上發了乙個貼子 物件導向方法與技術 課歡迎業界朋友參與交流 詳見 介紹了課程的三個組成部分 oop 以.net 3.5 為例進行剖析 uml 2.0 ooad...
「簡單低階」的微軟技術與研究生的貶值
簡單低階 的微軟技術與研究生的貶值 金旭亮我們學校計算機技術學院給研究生們開設了一門課 物件導向方法與技術 這學期由我來講授。於是我就在部落格上發了乙個貼子 物件導向方法與技術 課歡迎業界朋友參與交流 詳見 介紹了課程的三個組成部分 oop 以.net 3.5 為例進行剖析 uml 2.0 ooad...